МАСТЕРИЛКА

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ницинская основная общеобразовательная школа»
(МОУ «Ницинская ООШ»)

УТВЕРЖДЕНО

Подписано

Щитова
цифровой подписью:
Людмила
Людмила Щитова
Викторовна
2025.08.29
Викторовна Дата:
14:19:45 +05'00'

Директор
__________________
Щитова Л.В.
Приказ № 59-од от «29»августа
2025г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Мастерилка»
Возраст обучающихся: 7-9 лет
Срок реализации: 1 год

с. Ницинское, 2025г.

Содержание
Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»
1.1 Пояснительная записка……………………………………………………………. 3
1.2 Цель и задачи программы…………………………………………………………. 5
1.3. Содержание программы…………………………………………………………... 6
1.4 Планируемые результаты……………………………………………………. ……10
Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Учебно-тематический план………………………………………………………. 11
2.2. Календарный учебный график…………………………………………………... 12
2.3. Методические материалы…………………………………………………………12
2.4 Материально-технические условия реализации программы……………………13
Раздел №3. «Комплекс форм аттестации»
3.1. Формы аттестации…………………………………………………………………13
3.2. Оценочные материалы………………………………………………………….....13
Список литературы……………………………………………………………………..16
Приложение №1 Рабочая программа по курсу «Мастерилка»……………………..17

Раздел №1 «Комплекс основных характеристик программы»
1.1 Пояснительная записка
Дополнительная
«Мастерилка»

общеобразовательная

разработана

соответствии

общеразвивающая
с

требованиями

программа
следующих

нормативных документов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2025) «Об
образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
- Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (ред. от 22.01.2024)
«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования».
Актуальность программы заключается в том, что на современном этапе
жизни есть необходимость в развитии творчества, фантазии, что, несомненно,
будет в дальнейшем способствовать повышению эффективности труда. Правильно
поставленная работа занятий в объединение имеет большое воспитательное
значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности, гордости
за свой труд, уважение к труду других.
Работа по изготовлению изделий из бумаги (аппликация, конструирование из
бумаги), природного материала, ниток, бросового материала развивает у детей
наглядно-образное и логическое мышление, творческое воображение, память,
точность движений пальцев рук, развивается творческий потенциал ребенка.
Расширяется круг знаний, повышается интерес к культуре декоративноприкладного искусства.
Любая поделка требует выполнения трудовых операций в определенной
последовательности, а значит, учит детей работать по плану, соблюдая
последовательность выполнения работы.
Техника изготовления поделок из разных материалов требует ловких
действий, следовательно, способствует развитию мелкой моторики, что в свою
3

очередь благотворно влияет на речевые зоны коры головного мозга. В процессе
систематического труда рука приобретает уверенность, точность.
Таким образом, данная программа предполагает соединение труда и
творчества,

что

обеспечивает

решение

практических,

познавательных

воспитательных задач.
Отличительные

особенности

программы.

Особенность

программы

заключается в том, что содержание разделов и тем включает многообразие видов
используемого природного материала, что позволяет создавать максимально
разнообразные изделия и предоставляет простор для детской фантазии и
творчества. Содержание тем подобрано по принципу постепенного усложнения
материала, что позволяет обучающимся последовательно осваивать более сложные
способы и приемы изготовления изделий, не испытывая трудностей, пробуждает
интерес к занятиям, вызывает желание творить самостоятельно.
Направленность программы: Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая

программа

«Мастерилка»

относится

программам

художественной направленности.
Адресат программы: Программа рассчитана на детей младшего школьного
возраста (7-9 лет) с учетом особенностей их развития.
Режим занятий: занятия проводятся два раза в неделю. Продолжительность
одного занятия 40 мин.
Общий объем программы и срок еѐ освоения. Реализация программы
рассчитана на 1 год обучения. Общий объем часов, запланированных на весь
период обучения, необходимых для усвоения программы составляет 68 часов.
Особенности организации образовательного процесса
Теоретическая работа включает в себя беседы и пояснения по ходу
выполнения работы. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким,
необходимо развивать его постепенно, излагая теоретический материал по мере
необходимости применения его к практике. Он может включать в себя – краткое
пояснение педагога по теме занятия с показом дидактического материала и
приемов работы.
4

Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы.
Состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы – освоение приемов –
по каждому виду отдельно. Это должна быть небольшая по объему работа,
выполняемая по образцу. Все практические работы строятся по принципу «от
простого к сложному». Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа
может выполняться по готовому образцу – изделию. При ее выполнении учащиеся
изучают технологические процессы изготовления изделия, приѐмы работы.
Форма обучения: очная.
Вид занятий: Организация деятельности детей проводится в различных
формах:
- занятия по усвоению новых знаний и умений;
- занятия по закреплению и отработке навыков;
- работа в малых группах;
- самостоятельная работа;
- учебные и развивающие игры;
- творческие задания;
- коллективная творческая деятельность;
- экскурсии.
Перечень форм подведения итогов реализации программы
В качестве форм контроля промежуточных результатов освоения разделов
программы используются выставки творческих работ.
В качестве формы итогового контроля по итогам освоения программы
проводится отчетная смотр-выставка «Маленькие чудеса».
1.2 Цель и задачи программы
Цель: создание условий для развития творческих способностей, жизненных
и социальных компетенций, обучающихся посредством декоративно-прикладного
творчества.
Основные задачи программы:
Обучающие:
- формирование навыков декоративно-прикладного творчества;
5

- формировать умение изготавливать поделки и сувениры с использованием
различных материалов;
- формировать умение планировать свою деятельность во время работы.
Развивающие:
- развивать зрительное восприятие;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- способствовать развитию творческой активности;
- развивать у детей воображение, внимание, память.
Воспитательные:
- воспитывать трудолюбие, аккуратность, уважительное отношение к результатам
труда;
- воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе.
1.3. Содержание программы
№
п/п

Название разделов, тем

1
1.1
1.2
2
2.1

Введение
Введение в учебный курс
Экскурсия в парк
Работа с природным материалом
Поделки из плодов и семян
растений
Аппликации из листьев
Поделки из шишек

2.2
2.3

Количество часов
всег
в том числе
о
теори практи
я
ка
4
2
2
1
1
1
1
1
1
10
3
7
4
1
3
3
3

1
1

2
2

12
4
3
5

4
1
1
1

8
3
2
3

10
5

2
1

8
4

4.2

Работа с бросовым материалом
Поделки из пластиковых бутылок
Поделки из CD - дисков
Декоративное панно в технике
декупаж по яичной скорлупе
Работа с гофробумагой
Объѐмная аппликация из гофры
(цветок)
Панно «сказочное дерево»

Работа с бумагой

3
3.1
3.2
3.3
4
4.1

Форма
аттестации
/
контроля

Выставка
работ

6
5

1
1

5
4

6.1
6.2

Бумагопластика
Открытка «Двойное видение» в
технике «Квиллинг»
Работа с пластилином и соленым
тестом
Поделки из соленого теста
Пластилинография

5
5

1
1

4
4

7
7.1
7.2
8

Работа с нитью
Сувениры из ниток
Аппликации из ниток
Итоговое годовое занятие

11
6
5
2

2
1
1
-

9
5
4
2

5.1
5.2
6

ИТОГО:

Выставка
работ

Итоговая
выставка
творческих
работ
«Маленькие
чудеса»

Раздел 1. Введение (4 час)
Теория. Цель и задачи на год. Назначение инструментов, приспособлений и
материалов, используемых в работе. Инструктаж по технике безопасности.
Экскурсия в парк.
Теория. Познакомить с природой родного края, показать некоторые виды растений,
рассказать об их значении и применении.
Практика. Сбор природных материалом.
Раздел 2. Работа с природным материалом (10 часов).
Поделки из плодов и семян растений (4 часа).
Теория. Ознакомление с природным материалом: палочками, ракушками, ягодами
рябины, семенами тыквы, кабачков, крылатками клена и т.п.
Практическая работа: Изготовление поделок, соединение отдельных частей при
помощи проволоки, клея ПВА, ниток, пластилина. Освоение приемов резания
ножницами, склеивания, нанизывания ягод, семян на иголку с ниткой.
Аппликации из листьев (3 часа).
Теория. Ознакомление с природным материалом: листьями различных кустов,
деревьев, засушенными полевыми цветами, травинками.
7

Практическая работа: Использование естественной формы фактуры природного
материала. Изготовление плоскостных поделок.
Поделки из шишек (3 часа).
Теория. Ознакомление с природным материалом: знакомство с особенностями
материала, разновидности шишек (сосновая, еловая, кедровая).
Практическая

работа:

Изготовление

объѐмных

поделок

из

шишек

использованием клея, пластилина и различных подручных материалов.
Раздел 3. Работа с бросовым материалом (12 часов).
Поделки из пластиковых бутылок (4 часа).
Теория. Значение охраны и защиты природы, необходимость переработки
бросовых материалов, виды нетрадиционных материалов в творчестве.
Практическая

работа:

изготовление

игрушек

из

пластмассовых

бутылок.

Оформление поделки, используя бусы, бисер, лоскутки ткани и пр.
Поделки из CD – дисков (3 часа).
Теория. Знакомство с особенностями материала, особенностями работы с клеевым
пистолетом.
Практическая работа: Изготовление поделок из CD – дисков с использованием
клея, пластилина, ножниц, краски и различных подручных материалов.
Декоративное панно (5 часов).
Теория: Инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с
колющими, режущими инструментами, повторение техники декупаж.
Практическая работа: изготовление панно в технике декупаж по яичной скорлупе,
объемная аппликация из ракушек «Водное царство» из бросовых и природных
материалов.
Раздел 4. Работа с гофрированной бумагой (10 часов).
Объѐмная аппликация из гофрированной бумаги (цветок) (5 часов).
Теория. Основные свойства и особенности гофрированной бумаги. Основные
требования при выполнении работ. Техника безопасности.
Практическая работа. Заготовка квадратиков. Складывание квадратов в листочки,
сборка цветка. Изготовление объѐмной аппликации.
8

Панно «сказочное дерево» (5 часов).
Теория. Повторение основных свойств и особенностей гофрированной бумаги.
Практическая работа. Демонстрация пошагового выполнения объемных листьев
для дерева. Изготовление объѐмной аппликации из гофрированной бумаги
(сказочное дерево).
Раздел 5. Работа с бумагой (11 часов).
Бумагопластика (6 часов).
Теория: познавательная беседа: «История бумаги». Инструктаж по соблюдению
техники безопасности при работе с колющими, режущими инструментами, понятие
бумагопластика, композиционное решение.
Практическая работа: Продуктивная игра «Определи инструмент по загадке».
Практическая работа по изготовлению открыток «Цветок», «Радужные цветы». Открытка в технике «Квиллинг» (5 часов).
Теория. Инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с
колющими, режущими инструментами, История возникновения квиллинга,
основные элементы квиллинга.
Практическая работа. Изготовление открытки в технике «Квиллинг».
Раздел 6. Работа с пластилином (10 часов).
Поделки из соленого теста (5 часов).
Теория: Технология обработки соленого теста. Материалы и инструменты.
Основные базовые формы. Лепка фруктов, овощей, сказочных персонажей.
Практическая работа: Лепка фруктов, овощей на основе базовых форм (шар,
колбаска, конус). Изготовление сказочных персонажей. Изготовление фоторамки в
морском стиле. Оформление и декорирование фоторамки.
Пластилинография (5 часов).
Теория: инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с
колющими, режущими инструментами, знакомство со свойствами пластилина.
Практическая работа. Лепка базовых элементов, необходимых для изготовления
панно в технике пластилинографии, нанесение пластилиновых элементов на эскиз
рисунка (жгут, веревочка, кружок). Изготовление панно «Радужная рыбка».
9

Раздел 7. Работа с нитью (11 часов).
Сувениры из ниток (6 часов).
Теория: Краткие сведения из истории ниток. Виды ниток, инструктаж по
соблюдению техники безопасности при работе с колющими, режущими
инструментами.
Практическая работа. Практическая работа по изготовлению изделий в различных
техниках: сердечко из ниток; панно в технике ниткографии «Первоцветы».
Использование шаблона для сердечка, обмотка шаблона ниткой. Правильность
обмотки, выкладывания нити по рисунку, натяжение и равномерное заполнение
шаблона нитью.
Аппликации из ниток (5 часов).
Теория. Способы закрепления ниток в поделках. Способы наклеивания в
аппликациях.
Практическая работа. Освоение техники простого плетения («косичка», «шнур»,
простая обмотка); изготовление игрушки из ниток на основе шнура «кисточка»;
изготовление аппликации из ниток (открытки, коллективные работы).
Раздел 8. Итоговое годовое занятие (2 часа).
Цель итогового занятия – актуализация знаний обучающихся, закрепление
практических умений и навыков, полученных на занятиях в течение учебного года.
Проводится в форме викторины.
1.4 Планируемые результаты
При освоении данной программы обучающиеся должны достигнуть
следующих результатов:
Предметные:
- владеет знаниями о техниках и материалах, приспособлениях для
творческой работы, умеет ими пользоваться;
- знает правила организации рабочего места и работы с необходимыми
инструментами и материалами;
- имеет представление о видах декоративно-прикладного творчества.
10

- умеет сочетать разные по свойствам, видам и фактуре материалы в
конкретных изделиях, творческих работах.
Метапредметные результаты:
- владеет навыками наблюдения, сравнивания, сопоставления, проведения
анализа, изображения предметов различной формы, использования простых форм
для создания выразительных образов;
- имеют потребность в саморазвитии, самостоятельности, ответственности,
активности;
- способен выбирать художественные материалы, средства художественной
выразительности для создания творческих работ.
Личностные:
- умение сотрудничать со сверстниками в группе, умение налаживать
дружеские взаимоотношения;
- самостоятельность в выполнении учебных задач, поручений, умение
аккуратно выполнять начатое до конца;
- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности.
Раздел №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7

Название раздела

Количество часов
всего
в том числе
теория
практика
4
2
2
10
3
7
11
2
9
12
4
8
10
2
8
10
2
8

Введение
Работа с природным материалом
Работа с бумагой
Работа с бросовым материалом
Работа с гофрированной бумагой
Работа с пластилином и соленым
тестом
Работа с нитью

2.2. Календарный учебный график

2.3. Методические материалы
При реализации общеобразовательной программы используются различные
методы и приемы, направленные на развитие индивидуальных способностей и
расширение общего кругозора обучающихся и освоения учебного материала
каждого этапа обучения:
12

1. Словесные методы: беседы, для знакомства с новым материалом,
закрепления пройденного; объяснение нового материала, технологий выполнения
работы.
2. Наглядные методы: демонстрация образцов готовых работ, иллюстраций,
моделей; фото-каталоги творческих работ, фотоальбомы; раздаточный материал
(схемы, шаблоны), презентации.
3. Практические методы: упражнения, с целью овладения и повышения
качества практических действий; практическая работа на каждом занятии;
самостоятельная работа.
2.4 Материально-технические условия реализации программы
Для реализации программы необходимо:
- оборудованный учебный кабинет (стол для педагога, столы для учащихся, стулья,
стенды, шторы-затемнения);
- технические средства обучения (проектор, экран, ноутбук);
- инструменты и материалы (ножницы, клей, бумага, картон и др.);
- природный, бросовый материал, нитки и др.
Раздел №3. «Комплекс форм аттестации».
3.1. Формы аттестации
Каждый раздел Программы предполагает итоговое занятие в форме выставки
творческих работ.
Подведение итогов по программе проходит в форме итоговой выставки
творческих работ «Маленькие чудеса».
3.2. Оценочные материалы
Критерии оценивания творческой работы
Показатели
Культура
исполнения
Соблюдение
технологии

Высокий уровень – 5
баллов
Продукт высокого
уровня сложности
Оптимальный выбор
технологических

Средний уровень –
3-4 балла
Достаточно сложно

Уровень ниже
среднего – 1-2 балла
Очень просто

Работа выполнена с
соблюдением

Работа имеет грубые
дефекты, выполнена

приемов. Свободное
использование
различных техник и
художественных
приемов, владение
инструментами

Оригинальность
замысла

Уровень
самостоятельности

Оригинальность
замысла,
самостоятельное
выполнение эскиза и
шаблона
Самостоятельность
при выполнении
работ

технологии
изготовления,
умелое пользование
некоторыми
приемами и
инструментами.
Работа содержит
небольшие
технические
дефекты, выполнена
аккуратно
Самостоятельное
исполнение работы
по схеме,
самостоятельное
оформление работы
Выполнение работы
под контролем и
(или) с небольшой
помощью
руководителя

не совсем аккуратно

Работа выполнена на
основе образца, в
том числе и
оформление работы
Работа выполнена с
помощью педагога

Показатели оцениваются по пятибалльной шкале оценок и распределяется по
четырем критериям:
Общее количество баллов:
▪ Высокий уровень – 15-20 баллов:
▪ Средний уровень - от 8 до 14 баллов:
▪ Ниже среднего уровень — от 0 до 7 баллов:
Уровни освоения программы
Высокий
уровень: характеризуется
проявлением
устойчивого интереса к
художественной
практической
деятельности.

Ребенок правильно называет виды декоративного искусства,
знает характерные особенности того или иного вида
деятельности. Качественно выполняет технологии и приемы
по изучаемым темам.
Умеет самостоятельно украшать, оформлять готовую вещь
дополнительными деталями, отделочными
элементами, стремится к оригинальному решению задачи.
Самостоятельно, без помощи руководителя выполняет
задание. Проявляет знания и умения, приобретенные на
занятиях. Адекватно оценивает результаты своей деятельности
и деятельности других детей.

Средний
уровень: характеризуется
проявлением интереса
к художественной
практической
деятельности.

Ребенок знает виды прикладного искусства. В основном знает
характерные особенности различных видов художественной
деятельности. Не всегда самостоятельно выбирает
художественный образ, владеет технологиями и приемами
изготовления поделок. В реализации проявляет
самостоятельность, творчество, инициативу, получая при этом
14

Уровень ниже среднего:
характеризуется слабым
интересом к
художественной
практической
деятельности.

эстетическое наслаждение от результатов своей деятельности.
Использует полученные ранее знания и умения при
самостоятельном творчестве. При изучении,
освоении технологий требуется помощь руководителя.
Ребенок не знает многие виды прикладного искусства. В
процессе изучения технологий ему не всегда удается
правильно выполнить задание, неаккуратно. Не умеет работать
с некоторыми материалами, неуверенно работает с
инструментами, не всегда соблюдает технику безопасности.
Может самостоятельно выбрать образ, но изображает его
схематично, стереотипно. При реализации замысла творчество
проявляется при активном напоминании руководителя. В
процессе работы часто обращается за помощью, никогда не
доводит работу до конца. Оценивает свою деятельность и
деятельность других детей с трудом.

Список литературы
Для педагога:
1. Алебастрова А. Лучшие поделки, игрушки и сувениры из папье-маше.
Ярославль: Академия развития; М.; Полиграфиздат, 2010.
2. Гирндт С. Разноцветные поделки из природных материалов. Москва Айрис
Пресс, 2012.
3. Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала. М.
«Просвещение», 2004.
4. Корнеева Г. Поделки из бумаги. - ООО "Издательский дом "Кристалл",
2001.
5. Кочеткова Н.В. Мастерим игрушки сами»: образовательная программа и
конспекты занятий – Волгоград: Учитель, 2010
6. Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие
для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. 2-е изд.,
дораб. М.: Просвещение, 1990.
7. Хлебникова С.И., Цирулик Н.А. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара:
Корпорация «Фѐдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.
Для детей:
1. Белова Н, Игрушки к праздникам. - М., Эксмо, 2018.
2 .Корнеева Г. Поделки из бумаги. - ООО "Издательский дом "Кристалл",
2001.
3. Селезнева Е.В. Цветы и игрушки. СПб, «Литера», 2012.
4. Ступак Д. Гофрированный картон. - ООО "Издательство "Айрис - пресс",
2012.
5. Электронные ресурсы: Сайт «Всѐ для детей»: http://allforchildren.ru
Для родителей:
1. Электронные ресурсы: Сайт «Мастера рукоделия»: https://www.masterarukodeliya.ru/

Приложение к дополнительной
общеоразовательной общеразвивающей
программе «Мастерилка»

Рабочая программа по курсу
«Мастерилка»

Курс разработан для детей младшего школьного возраста (7-9 лет) с учетом
особенностей их развития. Занятия проводятся 2 раза в неделю с нагрузкой 1
академический час. Курс рассчитан на 68 часов (в том числе, теоретические
занятия – 17 , практические занятия –51). В процессе обучения возможно
увеличение или сокращение часов, по какой-либо теме, в зависимости от
корректировки задач.
Учебно-тематический план
№
п/п

Название разделов, тем

1
1.1
1.2
2
2.1

2.2
2.3
3
3.1
3.2
3.3
4
4.1
4.2
5
5.1
5.2
6
6.1
6.2

Количество часов
всег
в том числе
о
теори практи
я
ка
4
2
2
1
1
1
1
1
1
10
3
7
4
1
3
3
3

1
1

2
2

12
4
3
5

4
1
1
1

8
3
2
3

10
5

2
1

8
4

Работа с бумагой
Бумагопластика
Открытка «Двойное видение» в
технике «Квиллинг»
Работа с пластилином и соленым
тестом
Поделки из соленого теста
Пластилинография

11
6
5

2
1
1

9
5
4

5
5

1
1

4
4

Форма
аттестации
/
контроля

Выставка
работ

Выставка
работ
Выставка
работ

Выставка
работ

7
7.1
7.2
8

Работа с нитью
Сувениры из ниток
Аппликации из ниток
Итоговое годовое занятие

ИТОГО:

11
6
5
2

2
1
1
-

9
5
4
2

Итоговая
выставка
творческих
работ
«Маленькие
чудеса»

Содержание учебного курса «Мастерилка»
Раздел 1. Введение (4 час)
Теория. Цель и задачи на год. Назначение инструментов, приспособлений и
материалов, используемых в работе. Инструктаж по технике безопасности.
Экскурсия в парк.
Теория. Познакомить с природой родного края, показать некоторые виды растений,
рассказать об их значении и применении.
Практика. Сбор природных материалом.
Раздел 2. Работа с природным материалом (10 часов).
Поделки из плодов и семян растений (4 часа).
Теория. Ознакомление с природным материалом: палочками, ракушками, ягодами
рябины, семенами тыквы, кабачков, крылатками клена и т.п.
Практическая работа: Изготовление поделок, соединение отдельных частей при
помощи проволоки, клея ПВА, ниток, пластилина. Освоение приемов резания
ножницами, склеивания, нанизывания ягод, семян на иголку с ниткой.
Аппликации из листьев (3 часа).
Теория. Ознакомление с природным материалом: листьями различных кустов,
деревьев, засушенными полевыми цветами, травинками.
Практическая работа: Использование естественной формы фактуры природного
материала. Изготовление плоскостных поделок.
Поделки из шишек (3 часа).
19

Теория. Ознакомление с природным материалом: знакомство с особенностями
материала, разновидности шишек (сосновая, еловая, кедровая).
Практическая

работа:

Изготовление

объѐмных

поделок

из

шишек

работа:

изготовление

игрушек

из

пластмассовых

бутылок.

для дерева. Изготовление объѐмной аппликации из гофрированной бумаги
(сказочное дерево).
Раздел 5. Работа с бумагой (11 часов).
Бумагопластика (6 часов).
Теория: познавательная беседа: «История бумаги». Инструктаж по соблюдению
техники безопасности при работе с колющими, режущими инструментами, понятие
бумагопластика, композиционное решение.
Практическая работа: Продуктивная игра «Определи инструмент по загадке».
Практическая работа по изготовлению открыток «Цветок», «Радужные цветы». Открытка в технике «Квиллинг» (5 часов).
Теория. Инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с
колющими, режущими инструментами, История возникновения квиллинга,
основные элементы квиллинга.
Практическая работа. Изготовление открытки в технике «Квиллинг».
Раздел 6. Работа с пластилином (10 часов).
Поделки из соленого теста (5 часов).
Теория: Технология обработки соленого теста. Материалы и инструменты.
Основные базовые формы. Лепка фруктов, овощей, сказочных персонажей.
Практическая работа: Лепка фруктов, овощей на основе базовых форм (шар,
колбаска, конус). Изготовление сказочных персонажей. Изготовление фоторамки в
морском стиле. Оформление и декорирование фоторамки.
Пластилинография (5 часов).
Теория: инструктаж по соблюдению техники безопасности при работе с
колющими, режущими инструментами, знакомство со свойствами пластилина.
Практическая работа. Лепка базовых элементов, необходимых для изготовления
панно в технике пластилинографии, нанесение пластилиновых элементов на эскиз
рисунка (жгут, веревочка, кружок). Изготовление панно «Радужная рыбка».
Раздел 7. Работа с нитью (11 часов).
Сувениры из ниток (6 часов).
21

Теория: Краткие сведения из истории ниток. Виды ниток, инструктаж по
соблюдению техники безопасности при работе с колющими, режущими
инструментами.
Практическая работа. Практическая работа по изготовлению изделий в различных
техниках: сердечко из ниток; панно в технике ниткографии «Первоцветы».
Использование шаблона для сердечка, обмотка шаблона ниткой. Правильность
обмотки, выкладывания нити по рисунку, натяжение и равномерное заполнение
шаблона нитью.
Аппликации из ниток (5 часов).
Теория. Способы закрепления ниток в поделках. Способы наклеивания в
аппликациях.
Практическая работа. Освоение техники простого плетения («косичка», «шнур»,
простая обмотка); изготовление игрушки из ниток на основе шнура «кисточка»;
изготовление аппликации из ниток (открытки, коллективные работы).
Раздел 8. Итоговое годовое занятие (2 часа).
Цель итогового занятия – актуализация знаний обучающихся, закрепление
практических умений и навыков, полученных на занятиях в течение учебного года.
Проводится в форме викторины.