ДООП Робомир

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ "Ницинская ООШ"

УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Щитова
Людмила
Викторов
на

Подписано
цифровой
подписью:
Щитова Людмила
Викторовна
Дата: 2025.08.29
12:44:24 +05'00'

Л.В. Щитова
Приказ № 59-од
от «29» августа 2025г.

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
технической направленности
«Робомир»
Возраст обучающихся 7-15 лет
Срок реализации: 2 года

с. Ницинское,
2025 год

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел № 1 Комплекс основных характеристик программы
1.1 Пояснительная записка
1.2 Цель и задачи
1.3 Содержание программы
1.4. Планируемые результаты
Раздел № 2 Комплекс организационно – педагогических условий
2.1. Учебно-тематический план
2.2 Календарный учебный график
2.3 Методические материалы
2.4. Материально-технические условия реализации программы
Раздел № 3 Комплекс форм аттестации
3.1 Формы аттестации
3.2 Оценочные материалы
Список литературы
Приложение № 1 Рабочая программа по курсу «….»

Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка включает в себя:
Раздел №1. «Комплекс основных характеристик программы»
1.1. Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с законодательством Российской
Федерации, а также нормативными правовыми актами, регламентирующими
отношения в сфере образования.
Направленность программы:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Робомир» относится к программам технической направленности.
Актуальность.
Актуальность данной программы состоит в том, что робототехника в
школе представляет учащимся технологии 21 века, способствует развитию их
коммуникативных
способностей,
развивает
навыки
взаимодействия,
самостоятельности при принятии решений, раскрывает их творческий
потенциал. Ребята лучше понимают, когда они что-либо самостоятельно создают
или изобретают. При проведении занятий по робототехнике это не просто
учитывается, а реально используется на каждом занятии, совместной работе дети
развивают свои индивидуальные и творческие способности, коллективно
преодолевают творческие проблемы, по важным фундаментальным и
техническим знания.
Отличительные особенности программы (новизна)
Процесс организации такого образовательного пространства требует
использования новых приемов преподавания, в основе которых лежит
представление о деятельностном подходе как способе достижения планируемых
образовательных результатов, удовлетворения личностных потребностей
обучающегося, определения его индивидуальной образовательной траектории. В
этом заключается новизна программы.
Отличительная особенность программы – выполнение практикоориентированных заданий, предусматривающих освоение теоретического
материала в практической деятельности. Данная особенность потребовала
изменения системы оценивания образовательных результатов: фиксируется
динамика результатов каждого обучающегося, а не сопоставление его с
«эталоном», «образцом»; в основе анализа образовательной продукции лежит
специально разработанная аналитическая шкала.
Адресат программы. Программа рассчитана на детей младшего, среднего
и старшего школьного возраста с учетом особенностей их развития.
Срок освоения и объем программы.
Примеры.
Программа рассчитана на 2 года обучения.
1 год обучения-102 часа в год;
2 год обучения-102 часа в год.

Режим занятий по программе.
занятия в группах проводятся 3 часа в неделю.
Уровневость программы.
Содержание и материал программы соответствует стартовому уровню
сложности.
Формы обучения и виды занятий.
− Словесный рассказ, беседа;
− Наглядная демонстрация образцов, дидактического материала;
− Практическая работа.
Формы организации занятий:
− групповая,
− парная,
Формы подведения результатов освоения программы.
− итоговые занятия;
- проведение мастер-класса.
1.2. Цель и задачи программы
Целью программы: создание условий для знакомства
обучающихся с законами реального мира, применения
теоретических знаний на практике, развития наблюдательности,
мышления, сообразительности, креативности.
Задачи:
Использование современных разработок по робототехнике в
области образования, организация на их основе активной
внеурочной деятельности учащихся
Ознакомление учащихся с комплексом базовых технологий,
применяемых при создании роботов
Решение учащимися ряда кибернетических задач, результатом
каждой из которых будет работающий механизм или робот с
автономным управлением
Развитие мелкой моторики, внимательности, аккуратности и
изобретательности
Развитие у школьников навыков конструирования и
программирования
Развитие креативного мышления и пространственного
воображения учащихся
Организация и участие в играх, конкурсах и состязаниях
роботов в качестве закрепления изучаемого материала и в целях
мотивации обучения.
Повышение мотивации учащихся к изобретательству и
созданию собственных роботизированных систем
Формирование у учащихся стремления к получению
качественного законченного результата

Формирование навыков проектного мышления, работы в команде
1.3. Содержание программы
1. Введение в робототехнику
- Основные понятия и история развития робототехники.
- Типы роботов и их применение в различных областях.
2. Основы механики
- Принципы работы механизмов.
- Изучение простейших машин: рычаги, блоки, конструкции.
3. Электроника для начинающих
- Основные электрические компоненты: резисторы, конденсаторы, диоды.
- Работа с базовыми схемами и использование макетной платы.
4. Программирование
- Введение в программирование: языки и среда разработки.
- Основы алгоритмизации: последовательные и циклические операции.
5. Конструирование роботов
- Проектирование и сборка простых роботов из конструкторов.
- Работа с датчиками и моторами.
6. Соревновательные проекты
- Участие в конкурсах и соревнованиях.
- Разработка стратегии для выполнения заданий.
7. Работа в команде
- Развитие навыков командного взаимодействия.
- Применение ролей в проектной деятельности.
8. Творческие проекты
- Создание уникальных проектов на основе полученных знаний.
- Презентация и защита проектов.
9. Безопасность на занятиях
- Правила работы с инструментами и оборудованием.
- Ответственное использование электронных компонентов.
10. Итоговая оценка и обратная связь
- Оценка достижений каждого участника.
- Рекомендации по дальнейшему обучению и развитию.
1.4. Планируемые результаты
По окончанию первого второго года обучения, обучающиеся достигнут
следующих результатов:

Часть
программы

Планируемые результаты
метапредметные

личностные

предметные

Курс 1

Овладение
умением
мысленно
разделить
предмет на составные
части и собрать из
частей целое отобрать
материал,
необходимый
для
работы, спланировать
процесс
постройки
Умение
рисунок
постройки изобразить
в виде схем

Развитие
сенсорных
способностей,
восприятия,
мелкой
моторики
рук,
стимулирующей
в
будущем общее речевое
развитие и умственные
способности.
Умение
правильно и быстро
ориентироваться
в
пространстве..

Овладение первыми
навыками
конструирования,
моделирования
и
основ
дизайна.
Получение
математических
знаний о счете, форме,
пропорции,
симметрии.

Курс 2

Развитие
внимание,
памяти,
усидчивости,
творческого мышления
(планирующая
мыслительная
деятельность),
художественного вкуса,
ориентировки
в
пространстве,
воображения, фантазии

Умение
выбрать
верную
последовательность
действий,
приемы
соединений, сочетание
форм и цветов и
пропорций

Раздел № 2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
2.1. Учебный план
2.2. Календарный учебный график
Начало учебного года – 1 сентября
Окончание учебного года – 26 мая.
Продолжительность учебного года: 34 недель.
Нерабочие праздничные и выходные дни:
 4 ноября – День народного единства;
 1-12 января – Новогодние каникулы;
 23 февраля – День защитника Отечества;
 8 марта – Международный женский день;
 1 мая – Праздник Весны и Труда;
 9 мая – День Победы;
 12 июня – День России.
Сроки проведения промежуточной аттестации: с 16 по 26 мая.
2.3. Методические материалы
Пример:
Наименование
Формы
разделов и тем
Чем
полезны
и Беседа
интересны
туристские походы и
путешествия

Методы и приѐмы

Методическое
обеспечение
Электронный
журналпутеводитель по России
«Страна»
http://strana.ru/ «Привет
Страна». Путешествия
по
России.
http://www.privetstrana.ru/

Словесноиллюстративный
наглядный

2.4. Материально-техническое обеспечение
Для обеспечения успешного выполнения программы используются следующие
материально-технические ресурсы:
Перечень оборудования кабинета:
№
п/п

Оборудование

Количество

Стол ученический

Стул ученический

Проектор

Интерактивная доска

Оборудования и материалы:
Робототехнический набор
Ноутбуки
3D ручки
•
кадровое обеспечение
Программа предусмотрена для педагога дополнительного образования с
высшим или средне-специальным профессиональным образованием.
Раздел №3. Комплекс форм аттестации
3.1. Формы аттестации
Диагностические материалы
приводятся в приложении.

(таблицы,

вопросники,

анкеты,

тесты)

Список литературы
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ:
1. Копосов Д.Г., Первый шаг в робототехнику: практикум рабочая тетрадь.
/ Д.Г.Копосов – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 – 87 с.
2. .
Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. С- Пб, «Наука»,
2016г.
3.
и

Каталоги - инструкции к моделям «Простые механизмы», конструирование

программирование
«Пневматика»,

программе

«WEDO»,

«Технология

физика»,

«Альтернативные источники энергии».
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ учителя:
Руководство пользователя ПервоРобот NXT Lego mindstorms education.
Копосов – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 – 286 с.
Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. С- Пб, «Наука», 2016г.
Методическое пособие по использованию наборов «Простые механизмы»,

моторные механизмы, конструирование и программирование в
«WEDO»,

программе

«Технология и физика», «Пневматика», «Альтернативные источники энергии».
Информационно-коммуникативные средства:
Видео-, аудиоматериалы:
1. Руководство пользователя ПервоРобот NXT Lego mindstorms education
2. Компакт-диски: ―Индустрия развлечения‖, Методическое пособие
использованию

по

наборов «Простые механизмы», моторные механизмы, конструирование и
программирование в
книга для

программе «WEDO», ПервоРобот LEGO® WeDoTM -

учителя, «Технология и физика», «Пневматика», «Альтернативные источники
энергии».
3. Интерактивный практикум ROBOLAB.
Carnegie Mellon Robotics Academy, 2015
Цифровые ресурсы:
1. Сайт разработчиков конструктора ПервоРобот NXT Lego mindstorms
education [Электронный ресурс]. Режим доступа:
2. http://www.mindstorms.su
• http://www.gruppa-prolif.ru/content/view/23/44/
• http://robotics.ru/
• http://moodle.uni-altai.ru/mod/forum/discuss.php?d=17
• http://ar.rise-tech.com/Home/Introduction
• http://www.prorobot.ru/lego.php
• http://robotor.ru
3. Каталог сайтов по робототехнике - полезный, качественный и наиболее
полный сборник информации о робототехнике. [Электронный ресурс] — Режим
доступа: , свободный http://robotics.ru/.

Приложение к дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе
«Робототехника для начинающих»

Рабочая программа
по курсу
«Робототехника для начинающих»

Курс разработан для детей 6-10 лет с учетом особенностей их
развития.
Занятия проводятся 3 раза в неделю с нагрузкой 1 академический час.
Курс рассчитан на 102 часов
В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по
какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.
Учебно-тематический план
№
п/п

1.1

2.1
2.2
3.1
3.2

3.3

3.4

3.5

4.1
4.2

Разделы и темы

Количество часов
теория
практика
всего

1. Введение ( 2 ч.)
Знакомство с конструктором
1
1
We Do. Элементы набора.
Техника безопасности
2. Программное обеспечение LEGO WeDo (6 ч.)
Обзор. Перечень терминов.
2
2
Сочетания клавиш.
Звуки. Фоны экрана.
1
1
3. Изучение механизмов (10 ч.)
Первые шаги. Обзор.
1
1
Зубчатые колѐса.
1
1
Промежуточное зубчатое
колесо. Коронные зубчатые
колѐса.
Понижающая зубчатая
1
1
передача. Повышающая
зубчатая передача.
Шкивы и ремни.
1
1
Перѐкрѐстная ременная
передача. Снижение,
увеличение скорости.
Червячная зубчатая
1
1
передача, кулачок, рычаг.
4. Изучение датчиков и моторов (6 ч.)
Мотор и оси.
1
2
1
2
Датчик наклона, датчик
расстояния.

Формы
аттестации/контроля

Беседа - диалог

Игровой тест

Практическая работа

2
2

Викторина
Самостоятельная
работа с творческим
заданием

Самостоятельная
работа с творческим
заданием
Практическая работа

Контрольное
тестирование

3
3

Практическая работа
Самостоятельная
работа с творческим
заданием

2
2

Практическая работа
Практическая работа

5. Программирование We Do (8 ч.)
5.1
5.2

Блок «Цикл»
Блок «Прибавит к экрану»,
блок «Вычесть из экрана»

1
1

5.3
5.4

6.1

6.2

6.3

6.4

Блок «Начать при получении
письма». Маркировка.
Итоговое занятие по
пройденным темам.

Практическая работа

Самостоятельна
практическая работа

6. Конструирование и программирование заданных моделей
( 39 ч.)
Забавные механизмы
Танцующие птицы.
1
1
2
Создание группы
1
1
«Танцующие птицы»
Умная вертушка.
1
1
2
Обезьянка – барабанщица.
1
1
2
1
1
2
Создание из обезьянок –
барабанщиц группы
ударных.
Звери
Голодный аллигатор.
1
1
2
Создание макета
1
1
заповедника.
Рычащий лев.
1
1
2
Создание львиной семьи
1
1
2
(мама – львица и львѐнок).
Порхающая птица.
1
1
2
Футбол
Нападающий.
1
1
2
Попадание в мишень
1
1
(соревнование нападающих).
Вратарь.
1
1
2
Совместное занятие
1
1
2
«Нападающий и вратарь»
Ликующие болельщики.
1
1
2
Создание группы
1
1
болельщиков.
Приключения
Спасение самолѐтов.
1
1
2
Придуманная история про
1
1
2
Макса и Машу.
Спасение от великана.
1
1
2
Управление великаном
1
1
«волшебной» палочкой.
Непотопляемый парусник.
1
1
2
Итоговое занятие по разделу
2
2
«Приключения».
7. Итоговое занятие по разделу «Приключения». (18 ч.)

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Мини-выставка
Мини-выставка
Практическая работа
Мини-соревнования
Мини-соревнования
Мини-соревнования
Мини-соревнования
Мини-соревнования

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

7.1

7.2

7.3
8.1
8.2
8.3
8.4

Управление с клавиатуры.
2
6
Управление голосом.
Управление мощностью
мотора при помощи датчика
наклона.
Случайный порядок
2
4
воспроизведения звуковых
файлов. Случайный выбор
фона экрана. Супер
случайное ожидание.
Все звуки. Все фоны экрана.
2
2
8. Индивидуальная проектная деятельность (12 ч.)
Выработка и утверждение
2
2
тем проектов.
Конструирование модели, еѐ
2
2
программирование.
Презентация моделей.
2
Выставка технических
проектов учащихся

9. Подведение итогов (2 ч.)
9.1 Подведение итогов работы за
1
1
год. Заключительное занятие
Итого:
42
60

Самостоятельная
работа

Мини-выставка

Самостоятельная
работа
Практическая работа

Защита творческих
проектов
Промежуточная
аттестация. Выставка
- презентация

Беседа-диалог

102

Содержание программы
Тема №1: «1.
Введение» (2 часа)
Теория (1 часа):
Практика (1 часа):
Тема №2: «1.
Программное обеспечение LEGO WeDo ( 6 ч.)»
Теория (3 часа):
Практика (3 часов):
Тема №3: «3.
Изучение механизмов (10 ч.»
Теория (5 часа):
Практика (5 часов):
Тема №4 Изучение датчиков и моторов (6 ч.)
Теория 2 часа
Практика 4 часа
Тема №5 Программирование We Do (8 ч.)
Теория 4 часа
Практика 4 часа
Тема №6 Конструирование и программирование заданных моделей
(39 ч.)
Теория
Практика
Тема №7 Итоговое занятие по разделу «Приключения». (18 ч.)
Теория 6 часов
Практика 12 часов
Тема №8 Индивидуальная проектная деятельность (12 ч.)
Теория 4 часа
Практика 8 часов
Тема №9 Подведение итогов (2 ч.)
Теория 1 час
Практика 1 час

Приложение к дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе «Роботы
вокруг нас»

Рабочая программа
по курсу «Роботы вокруг нас»
(2-год обучения)

Программа разработана для детей 11-15 лет возраста с учетом
особенностей их развития.
Занятия проводятся 3 раз в неделю с нагрузкой 1 академический час.
Программа рассчитан на 102 часа.
В процессе обучения возможно увеличение или сокращение часов, по
какой-либо теме, в зависимости от корректировки задач.
Учебно-тематический план
№

1-2

3-6

710
1114
1518
1920
2124
2528

2932

Наименование раздела, темы

Всего
часов

Аудиторные часы
Теория

Практика

Введение
Введение в курс
«Робототехника».
Что такое робот?
Знакомство с роботом DOBOT
Знакомство с роботом манипулятором DOBOT Magician

30
4

14
2

16
2

Пульт управления и режим
обучения.
Письмо и рисование. Графический
режим.
3D- печать (1 часть). Управление
манипулятором DOBOT с пульта
3-D – печать (2 часть)

Знакомство с графической средой
программирования.
Работа с DOBOT Studio.
Автоматическая штамповка печати.
Слежение за курсором мыши.
Управление мышью.

Домино.

Программирование в блочной
среде

Форма
аттестаци и/
контроля

Практическая
работа

Творческая
работа

Выполнение
творческого
проекта,
рисование
картины.

3336

3740
4144
4548
4952
5354

5558

5962
6366
6768
69
70
71
72
73

74
75
76

Программа с отложенным стартом.
Рисование
объектов
манипулятором Режим обучения
или первая простая программа.
Музыка

Подключение
светодиодов.
Программирование в блочной
среде
Подключение датчиков света.
Программирование
движений
среде Blockly.
Штамповка печати на конвейере.
Робот помогает читать книгу или
циклы в Blockly
Укладка предметов с конвейера.
Программирование движений в
среде Blockly, Scratch. Работа над
проектом.
Соревнования (часть1).
Программирование движений в
среде Blockly, Scratch. Работа над
проектом.
Соревнования (часть 2).

Программирование движений в
среде Blockly Работа над проектом.

Защита проекта

Кодирование информации
Технология кодирования информации
Технологии передачи информации
Код Морзе
Код Морзе. Принцип работы
Кодирование информации методом
Морзе
Ткацкий станок
Секрет ткацкого станка
Технологии производства ткани

Принципы работы технологий
производства ткани
77 Программирование автоматического
ткацкого станка
Посторонним вход воспрещен

Практическая
работа

5
1
1
1
1
1

4
1
1
1

3
1
1
1

1
5

Посторонним вход воспрещен

Технология контроля доступа

1
2

3
1

Творчески е
задания

Защита
проекта

Принцип работы системы контроля
доступа
81 Сборка системы контроля доступа
80

Конструирование системы контроля
доступа
Робот - шпион

Технологии наблюдения

Игра «Наблюдатели»

Принцип работы робота-шпиона

Устройство робота-шпиона

Конструирование робота-шпиона

Программирование робота-шпиона

Робоуборщик

Принцип работы бытовых приборов

Технологии автоматизации бытовых
приборов
91 Из истории робоуборщиков

1
1

89
90

Устройство робоуборщика

Сборка робоуборщика

Программирование робоуборщика

Тестирование робоуборщика

Игровая ситуация «Чтобы было
число!»
Спирогараф

Устройство спирографа

Конструирование спирографа

Программирование спирографа

100 Тестирование устройства

101 Итоговое занятие

102 Итоговое занятие

1
1

Итого

102

Содержание учебного плана
Введение (2 ч.)
Поколения роботов. История развития робототехники.
Применение роботов. Развитие образовательной робототехники. Цели и задачи курса.
Техника безопасности.
Знакомство с роботом DOBOT (30ч)
Робот DOBOT . робот манипулятор, 3D-принтер, лазерный гравер и ручка для рисования.
Возможности DOBOT. Сменные модули 3D-принтер, Лазерный гравер и Фрезерный станок
.Управление манипулятором DOBOT с пульта.
Управление
мышью.
Рисование
объектов
манипулятором.
Выполнение творческого проекта, рисование картины.
Программирование в блочной среде (32 ч.)
Установка программного обеспечения. Системные требования. Интерфейс. Самоучитель.
Панель инструментов. Палитра команд. Рабочее поле. Окно подсказок. Панель конфигурации.
Пульт управления роботом. Первые простые программы. Передача и запуск программ.
Тестирование робота.
Блочная среда Blockly, Scratch.
Подготовка, защита проекта. (4 ч.)
«Тайный код Сэмюэла Морзе.» (5 ч.)
Теория(5 часов):Технологии кодирования и передачи информации. Телеграф. Код Морзе.
Программирование передатчика. Тестирование устройства. Игровая ситуация «Туземцы и
библиотекари».
«Секрет ткацкого станка» ( 8 ч.)
Теория (5 часов):Технологии производства ткани. История ткачества. Ткацкий станок. Устройство
автоматического ткацкого станка.
Практика (3 часа): Создание уникальных украшений из ткани.
«Посторонним вход воспрещен» (5 ч.)
Теория (3 часа):Технологии контроля доступа. История развития систем контроля и управления
доступом. Принцип работы системы контроля и доступа.
Практика (2 час): Игровая ситуация «Эвакуация»
«Робот – шпион» (6 ч.)
Теория (3 часа): Технологии наблюдения. История шпионажа. Устройство робота – шпиона.
Практика (3 часа): Программирование робота – шпиона.
«Робоуборщик» (8 ч.)
Теория (4 часа): Технологии автоматизации бытовых приборов. История уборочных машин и
инструментов. Устройство робоуборщика.
Практика (4 часа): Конструирование робоуборщика

«Спирограф » (4 ч.)
Теория (1 час):
Практика (3 часа)