МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Ирбитское муниципальное образование
МОУ "Ницинская ООШ"
УТВЕРЖДЕНО
Директор
Щитова
Людмила
Викторовна
Подписано цифровой
подписью: Щитова
Людмила Викторовна
Дата: 2024.08.30
09:04:30 +05'00'
________________________
Щитова Л.В.
№33-од от 30.08.2024 г..
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету: «Музыка и движение» для обучающихся с умеренной, тяжелой,
глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжѐлыми и
множественными нарушениями развития
(вариант 2)
1 (доп.) класс
2024
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Музыка и движение» разработана на
основе:
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273 от 29.12.2012 г.;
- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный приказом
министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599;
- Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 2) МОУ «Ницинская ООШ».
Программа учитывает психофизическое развитие, индивидуальные возможности и
особые образовательные потребности обучающегося с расстройствами аутистического
спектра.
Цель обучения: эмоционально-двигательная отзывчивость на музыку и
использование приобретенного музыкального опыта в жизни.
Задачи:
-Организация музыкально – речевой среды.
-Пробуждение речевой активности обучающихся.
-Пробуждение интереса к музыкальным занятиям.
-Формирование музыкально – ритмических движений.
-Развитие музыкального слуха.
2.Общая характеристика учебного предмета
Педагогическая работа с ребенком с умеренной, тяжелой, глубокой умственной
отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития направлена на его
социализацию и интеграцию в общество. Одним из важнейших средств в этом процессе
является музыка. У человека может отсутствовать речь, но он, возможно, будет
стремиться «пропевать» мелодию доступной ему вокализацией. С учетом этого задача
педагога состоит в том, чтобы музыкальными средствами помочь ребенку научиться
воспринимать звуки окружающего его мира, сделать его отзывчивым на музыкальный
ритм, мелодику звучания разных жанровых произведений.
Участие ребенка в музыкальных выступлениях способствует его самореализации,
формированию чувства собственного достоинства. Таким образом, музыка
рассматривается как средство развития эмоциональной и личностной сферы, как средство
социализации и самореализации ребенка.
На музыкальных занятиях развивается
способность не только эмоционально воспринимать и воспроизводить музыку, но и
музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная память, индивидуальные способности к
пению, танцу, ритмике.
Программно-методический материал включает 4 раздела: «Слушание», «Пение»,
«Движение под музыку», «Игра на музыкальных инструментах».
3. Место учебного предмета «Музыка и движение» в учебном плане
Учебный предмет «Музыка и движение» относится к обязательной части учебного
плана образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) МОУ «Ницинская ООШ».
В соответствии с годовым учебным планом отводится в 1 (доп.) классе – 66 часов
(2 часа в неделю, 33 учебных недели).
4. Личностные и предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
- умение ориентироваться в пространстве музыкального зала;
- умение попросить о помощи в случае затруднения;
- наличие любознательности и наблюдательности;
-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- знание правил поведения в разных социальных ситуациях с людьми разного возраста и
статуса;
- умение передавать свои впечатления и быть понятым другим человеком;
- понимание предназначения окружающих в музыкальном зале предметов;
- наличие стремления участвовать в школьных праздниках.
Предметные результаты
1) развитие слуховых и двигательных восприятий, танцевальных, певческих, хоровых
умений, освоение игры на доступных музыкальных инструментах, эмоциональное и
практическое обогащение опыта в процессе музыкальных занятий, игр, музыкальнотанцевальных, вокальных и инструментальных выступлений:
- интерес к различным видам музыкальной деятельности (слушание, пение, движение под
музыку, игра на музыкальных инструментах);
- умение слушать музыку и выполнять простейшие танцевальные движения;
- освоение приемов игры на музыкальных инструментах, сопровождение мелодии игрой
на музыкальных инструментах;
- умение узнавать знакомые песни, подпевать их, петь в хоре.
2) готовность к участию в совместных музыкальных мероприятиях:
- умение проявлять адекватные эмоциональные реакции от совместной и самостоятельной
музыкальной деятельности;
- стремление к совместной и самостоятельной музыкальной деятельности;
- умение использовать полученные навыки для участия в представлениях, концертах,
спектаклях.
5. Содержание учебного предмета
Слушание
Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки. Определение начала и
конца звучания музыки. Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.
Слушание (различение) колыбельной песни и марша. Слушание (различение) веселой и
грустной музыки. Узнавание знакомой песни. Определение характера музыки. Узнавание
знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах. Слушание
(различение) сольного и хорового исполнения произведения. Определение музыкального
стиля произведения. Слушание (узнавание) оркестра (народных инструментов,
симфонических и др.), в исполнении которого звучит музыкальное произведение.
Соотнесение музыкального образа с персонажем художественного произведения.
Пение
Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.
Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов. Подпевание
повторяющихся интонаций припева песни. Пение слов песни (отдельных фраз, всей
песни). Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков. Пение в хоре.
Различение запева, припева и вступления к песне.
Движение под музыку
Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на
другую. Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее
окончании. Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под музыку разного
характера. Выполнение под музыку действия с предметами: наклоны предмета в разные
стороны, опускание/поднимание предмета, подбрасывание/ловля предмета, взмахивание
предметом и т.п. Выполнение движений разными частями тела под музыку: «фонарики»,
«пружинка», наклоны головы и др. Соблюдение последовательности простейших
танцевальных движений. Имитация движений животных. Выполнение движений,
соответствующих словам песни. Соблюдение последовательности движений в
соответствии с исполняемой ролью при инсценировке песни. Движение в хороводе.
Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром темпе. Ритмичная ходьба под
музыку. Изменение скорости движения под музыку (ускорять, замедлять). Изменение
движения при изменении метроритма произведения, при чередовании запева и припева
песни, при изменении силы звучания. Выполнение танцевальных движений в паре с
другим танцором. Выполнение развернутых движений одного образа.
Имитация
(исполнение) игры на музыкальных инструментах.
Игра на музыкальных инструментах
Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов,
сходных по звучанию музыкальных инструментов. Освоение приемов игры на
музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Тихая и громкая игра на музыкальном
инструменте. Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте.
Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте. Освоение
приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд. Сопровождение
мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте. Игра в ансамбле.
6. Тематическое планирование
№
1
Дата
Тема урока
Слушание
«Звуки природы»
2
Пение
3
«Что у нас в корзине?»
муз. Е. Теличеевой
Слушание
«Лягушка» муз. Т.
Попатенко
4
Слушание
«Танец Феи Драже»
муз. П. Чайковского
Основные виды
учебной деятельности
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца)
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
эмоционально
откликаться.
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение,
эмоционально
откликаться до конца)
Основные
понятия,
словарь
Звук
Оборудование
ПК,
видеофильм
Песня
ПК,
видеофильм
Мелодия
ПК,
видеофильм
Мелодия
ПК,
видеофильм
5
Слушание
«Звуки природы»
6
Пение
«Козлик» русская
народная песня
7
Пение
«Лиса»
Т. Попатенко
8
Пение
«Танец Фея Серебра»
П. Чайковского
9
10
11
12
13
14
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
эмоционально
откликаться.
Звук
ПК,
видеофильм
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Песня
ПК,
видеофильм
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Песня
ПК,
видеофильм
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Танец
ПК,
видеофильм
Звук
ПК,
видеофильм
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
«Звуки природы»
произведение до конца);
эмоционально
откликаться.
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Зарядка» муз. Е.
характером музыки;
Тиличеевой
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
Музыкальнометаллофоне и др.
дидактическая игра
инструментах.
«Угадай, на чѐм
играю?»
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
«Угадай, на чѐм
металлофоне и др.
играют?»
инструментах.
Выполняют упражнения
Пение
«Наша песенка
для развития певческого
простая» муз. А.
дыхания; эмоционально
Александрова
откликаться.
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Медведь» Т.
произведение до конца);
Попатенко
эмоционально
откликаться.
Слушание
ПК,
видеофильм
Музыкальны Музыкальные
е
инструменты
инструменты
Бубен
Маракасы
ложки
Музыкальные
инструменты
Песня
ПК,
видеофильм
ПК,
видеофильм
15
16
Игра на
музыкальных
инструментах
Музыкальнодидактическая игра
«Угадай, на чѐм
играю?»
Пение
«Угадай, на чѐм
играют?»
17
Пение
«Зима» муз. М.
Красева
18
Слушание
19
«Жучки» венгерская
народная мелодия
Игра на
музыкальных
инструментах
20
Музыкальнодидактическая игра
«Угадай, на чѐм
играю?»
Движения под
музыку
«Полька» муз. Ю.
Слонова
21
Пение
«Новогодняя» муз. А.
Филиппенко
22
Слушание
«Приглашение»
русская народная
мелодия
23
Слушание
24
Музыкальнодидактическая игра
«Определи по ритму»
Слушание
Подыгрывают
простейшие мелодии на
деревянных ложках,
погремушках, барабане,
металлофоне и др.
инструментах.
Флейта
Карточки,ПК
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Бубен
Маракасы
Ложки
флейта
ПК,
видеофильм
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Песня
ПК,
видеофильм
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
Мелодия
ПК,
видеофильм
Подыгрывают
простейшие мелодии на
деревянных ложках,
погремушках, барабане,
металлофоне и др.
инструментах.
эмоционально
откликаться.
Ритмично двигаются в
соответствии с
характером музыки;
эмоционально
откликаться.
Бубен
Маракасы
Ложки
флейта
ПК, картинки,
осколочные
картинки
Танец
ПК,
видеофильм
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания;
эмоционально
откликаться.
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
эмоционально
откликаться.
Песня
ПК,
видеофильм
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
Ритм
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
ПК,
видеофильм
ПК,
видеофильм
ПК,
видеофильм
произведение до конца);
25
«Цыплята» муз. А.
Филиппенко
Пение
Выполняют упражнения
для развития певческого
«Котя-котенька-коток» дыхания; эмоционально
русская народная песня откликаться.
Песня
ПК,
видеофильм
26
Пение
Выполняют упражнения
для развития певческого
дыхания; эмоционально
откликаться.
Песня
ПК,
видеофильм
Подыгрывают
простейшие мелодии на
деревянных ложках,
погремушках, барабане,
металлофоне и др.
инструментах.
Музыкальны Музыкальные
е
инструменты,
инструменты карточки
«Паровоз» муз.
Компанейца
27
28
29
30
Игра на
музыкальных
инструментах
Музыкальнодидактическая игра
«Определи по звуку»
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Тень-тень» русская
характером музыки;
народная песня
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Скок-скок» русская
характером музыки;
народная песня
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Комическая пляска»
произведение до конца);
муз. М. Раухвергера
эмоционально
откликаться.
31
Слушание
32
Музыкальнодидактическая игра
«Определи по ритму»
Слушание
«Птенчики» муз. Н.
Ветлугиной
33
34
35
ПК,
видеофильм
Танец
ПК,
видеофильм
ПК,
видеофильм
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
ПК, картинки
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
эмоционально
откликаться.
ПК,
видеофильм
Выполняют упражнения
для развития певческого
«Песенка друзей» муз. дыхания; эмоционально
В. Герчик
откликаться.
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Музыкальнохарактером музыки;
ритмические
упражнения
Подыгрывают
Игра на
Пение
Танец
Песня
ПК,
видеофильм
Танец
ПК,
видеофильм
Бубен
Музыкальные
музыкальных
инструментах
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
«Весѐлые музыканты»
(игры на музыкальных
инструментах)
Пение
простейшие мелодии на
деревянных ложках,
погремушках, барабане,
металлофоне и др.
инструментах.
Выполняют упражнения
для развития певческого
«Чей домик» муз. Е.
дыхания; эмоционально
Тиличеевой
откликаться.
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Мы в снежки играем
характером музыки;
смело» муз. Н.
Вересокиной
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Музыкальнохарактером музыки;
ритмические
упражнения
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
«Весѐлые музыканты» металлофоне и др.
(игры на музыкальных инструментах.
инструментах)
Выполняют упражнения
Пение
для развития певческого
«Ёлочка» муз. Л.
дыхания;
Бекман
эмоционально
откликаться.
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Родина» муз. Г.
произведение до конца);
Гладкова
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Игра-хоровод:
характером музыки;
«Пузырь»
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
«Весѐлые музыканты» металлофоне и др.
(игры на музыкальных инструментах.
инструментах)
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Колыбельная» муз. В. произведение до конца);
Моцарта
Выполняют упражнения
Пение
Маракасы
ложки
инструменты
Песня
ПК,
видеофильм
Танец
ПК,
видеофильм
Раздаточный
материал
флажки
Бубен
Маракасы
ложки
Музыкальные
инструменты
Песня
ПК, картинки
ПК,
видеофильм
лента
Бубен
Маракасы
ложки
Музыкальные
инструменты
ПК, видео
Песня
ПК,
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
для развития певческого
«Антошка» муз. В.
дыхания; эмоционально
Шаинского
откликаться.
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Игра-хоровод:
характером музыки;
«Грушка»
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
Игра на народных
металлофоне и др.
инструментах:
инструментах.
трещотки, ложки,
барабаны, металлофон
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Кавалерийская» муз.
произведение до конца);
Д. Кабалевского
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Песенка о весне» муз. произведение до конца);
Г. Фрида
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Игра-хоровод:
характером музыки;
«Флажок»
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
Игра на народных
металлофоне и др.
инструментах:
инструментах.
трещотки, ложки,
барабаны, металлофон
Слушают музыку (не
Слушание
отвлекаться, слушать
«Походная» муз. Л.
произведение до конца);
Бетховена
Выполняют упражнения
Пение
для развития певческого
«Сел комарик на
дыхания; эмоционально
дубочек» белорусская
откликаться.
народная песня
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Игра-хоровод:
характером музыки;
«Подарки»
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
ПК,
видеофильм
трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
Музыкальные
инструменты,
карточки,
картинка
раскраска
ПК,
видеозапись
ПК,
видеофильм
Раздаточный
материал
флажки
трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
ПК,
видеофильм
ПК,
видеофильм
ПК,
видеофильм
Трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
56
Игра на народных
инструментах:
трещотки, ложки,
барабаны, металлофон
Слушание
57
«Вальс» из балета
«Золушка» С.
Прокофьева
Слушание
58
59
60
61
62
63
металлофоне и др.
инструментах.
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
ПК,
видеофильм
Слушают музыку (не
отвлекаться, слушать
произведение до конца);
ПК,
видеофильм
«Праздник цветов»
муз. Гейльфуса
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Игра-хоровод: «Мы
характером музыки;
матрѐшки»
Подыгрывают
Игра на
простейшие мелодии на
музыкальных
деревянных ложках,
инструментах
погремушках, барабане,
Игра на народных
металлофоне и др.
инструментах:
инструментах.
трещотки, ложки,
барабаны, металлофон
Выполняют упражнения
Пение
для развития певческого
«Дождик» Е.
дыхания;
Макшанцево
эмоционально
откликаться.
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Кисель» русская
характером музыки;
народная песня
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
Игра - хоровод: «Ходит характером музыки;
Ваня»
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Вот как мы умеем»
характером музыки;
64
Движение под музыку Ритмично двигаются в
соответствии с
«Вот как мы умеем»
характером музыки;
65
Слушание
66
«Здравствуй, лето!»
Пение
Экскурсия
Выполняют упражнения
для развития певческого
«В хороводе были мы» дыхания; эмоционально
русская народная песня откликаться.
ПК,
видеофильм
Трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
трещотки,
ложки,
барабаны,
металлофон
ПК,
видеофильм
Кисель
ПК,
видеофильм
Хоровод
ПК,
видеофильм
Танец
Раздаточный
материал:
ленты
ПК,
видеофильм
Звуки
ПК,
видеофильм
Хоровод
ПК,
видеофильм
7. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности
1. Дидактический материал: изображения (картинки, фото, пиктограммы) музыкальных
инструментов, оркестров; портреты композиторов; альбомы с демонстрационным
материалом, составленным в соответствии с тематическими линиями учебной программы;
карточки с обозначением выразительных возможностей различных музыкальных средств
для различения высотности, громкости звуков, темпа, характера музыкального
произведения; карточки для определения содержания музыкального произведения;
платки, флажки, ленты, обручи, а также игрушки-куклы, игрушки-животные и др.
2. Аудиозаписи, видеофильмы, презентации (записи со звучанием музыкальных
инструментов и музыкантов, играющих на различных инструментах, оркестровых
коллективов; фрагментов из оперных спектаклей, мюзиклов, балетов, концертов разной по
жанру
музыки),
текст
песен.
