МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и молодежной
политикиСвердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Ницинская ООШ»

Щитова
Людмила
Викторовн
а

Подписано
цифровой
подписью: Щитова
Людмила
Викторовна
Дата: 2023.08.31
08:29:57 +05'00'

УТВЕРЖДЕНО
Директор
_______________________
Л.В.Щитова
Приказ № 44-ОД
от 30.08.2023 г.

'

Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1

«Русский язык»
для обучающихся 5-9 классов

с.Ницинское

I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее ФАООП УО (вариант
1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR) и адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями),вариант 1, с учетом реализации особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Русский язык» относится к предметной области «Язык и
речевая практика» и является обязательной частью учебного плана.
ФАООП УО (вариант 1) определяет цель и задачи учебного предмета «Русский
язык».
Цель обучения – развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекция
недостатков мыслительной деятельности.
Задачи обучения:
 расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого
общения;
 ознакомление с некоторыми грамматическими понятиями и формирование на этой
основе грамматических знаний и умений;
 использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений для
решения практических (коммуникативно-речевых задач);
 развитие положительных качеств и свойств личности.
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» определяет следующие
задачи:
 развитие фонематического слуха и правильного произношения;
 овладение способностью пользоваться устной и письменной речью для решения
соответствующих возрасту коммуникативных задач;
 определение и решение орфографических задач с опорой на правило учебника;
 совершенствование знаний о составе слова, умение разбирать слова по составу с
использованием опорных схем, образование однокоренных слов с новым значением с
использованием приставок и суффиксов;
 определение и дифференциация частей речи по существенным признакам.
Определение некоторых грамматических признаков у изученных частей речи (имя
существительное, имя прилагательное, глагол) по опорной схеме, вопросам учителя;
 развитие умения составлять простых предложений с опорой на картинный
материал, схему;
 формирование умения писать небольшие тексты под диктовку (40 – 50 слов) с
изученными орфограммами с основной мыслью структуры высказывания и выбора
необходимых языковых средств;
 развитие умения последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме: написание изложений повествовательных и описательных текстов
после предварительного разбора и предложенного учителем плана;
 формирование умения пользоваться орфографическим словарѐм, справочными
пособиями, информационными ресурсами Интернета;
 привитие навыков делового письма с помощью оформления деловых бумаг (адрес
на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо родителям);
 воспитание интереса к родному языку и стремление использовать знания в
повседневной жизни.
II.
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Обучение русскому языку в 5 классе носит практическую направленность и
взаимосвязано с другими учебными предметами.

Содержание обучения русскому языку в 5 классе имеет достаточные
коррекционные возможности:
 в развитии высших психических функций на предметном материале;
 в обучении связной устной и письменной речи;
 в отработке навыков грамотного письма, составления и оформления деловых бумаг
на основе практических упражнений.
При подборе учебного материала используется разноуровневый подход к учебным
возможностям обучающихся, мотивация учения данного предмета, способствующая
наилучшей социальной адаптации обучающихся в обществе.
Содержание обучения русскому языку в 5 классе построено на коммуникативноречевом подходе к обучению. В процессе изучения программного материала у
обучающихся развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые
орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку.
Содержание обучения русскому языку в 5 классе направлено на коррекцию высших
психических функций обучающихся с целью более успешного осуществления их
умственного и речевого развития.
Распределение учебного программного материала расположено концентрически:
основные части речи, обеспечивающие высказывание (имя существительное, имя
прилагательное, глагол и т.д.), включены в содержание 5 и последующих классов с
постепенным наращиванием сведений по каждой из тем.
Содержание учебного предмета «Русский язык» в 6 классе носит коррекционную и
практическую направленность.
В процессе изучения учебного предмета «Русский язык» развивается устная и
письменная речь обучающихся, формируются практические значимые орфографические и
пунктуационные навыки.
Состав слова. В 6 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу слов в
разделе. Обучающиеся овладевают правописанием значимых частей слова (корня,
приставки, суффикса, окончания) и различных частей речи («Имя существительное»,
«Имя прилагательное», «Глагол»). Изучение состава слова, словообразующей роли
значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря обучающихся.
В процессе упражнений формируются навыки правописания (единообразное написание
гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для усвоения
правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных по
произношению, сходных по написанию (подбор гнезд родственных слов).
Предложение. При изучении данного раздела работа организуется так, чтобы в
процессе упражнений формировать у обучающихся навыки построения простого
предложения разной степени распространенности и предложения с однородными
членами. Одновременно закрепляются орфографические и пунктуационные навыки.
На уроках русского языка 6 класса ведется постоянная работа над развитием
фонематического слуха и правильного произношения обучающихся, обогащением и
уточнением словаря, обучением построению предложений, связному устному и
письменному высказыванию. В 6 классе выполняется ряд подготовительных упражнений
— ответы на последовательно поставленные вопросы, подписи под серией рисунков,
работа с деформированным текстом создают основу, позволяющую обучающимся
овладеть такими видами работ, как изложение и сочинение.
В 6 классе обучающимся прививаются навыки делового письма.
Основными видами классных и домашних письменных работ будут являться:
− тренировочные упражнения,
− различные виды диктантов: словарные, выборочные, комментированные,
зрительные, творческие, предупредительные, свободные, объяснительные;
− письмо по памяти;
− грамматический разбор слов;

− подготовительные работы перед написанием изложения или сочинения.
Обучение русскому языку в 7 классе носит практическую направленность и тесно
связано с другими учебными предметами, жизнью, готовит обучающихся к овладению
профессионально-трудовыми знаниями и навыками, учит использованию знаний русского
языка в различных ситуациях.
Распределение учебного программного материала расположено концентрически:
основные части речи, обеспечивающие высказывание (имя существительное, имя
прилагательное, глагол и т.д.), включены в содержание 7-го и последующих классов с
постепенным наращиванием сведений по каждой из тем.
Звуки и буквы. В 7 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу.
Обучающиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей
речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору.
Слово. Изучение состава, словообразующей роли значимых частей слова
направлено на обогащение и активизацию словаря обучающихся. В процессе упражнений
формируются навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в
корне слова и приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет
морфемный разбор, сравнительный анализ слов различных по произношению, сходных по
правописанию (подбор гнезд родственных слов) и др.
Части речи. Текст. Большое внимание уделяется склонению имѐн
существительных и прилагательных в единственном и во множественном числе,
правописанию падежных окончаний. Обучающиеся должны уметь различать род, число,
падеж прилагательного по роду, числу и падежу существительного и согласовывать
прилагательное с существительным в роде, числе и падеже. При более углублѐнном
знакомстве с частью речи «глагол» учатся определять число и время глагола. В 7 классе
обучающиеся знакомятся с такой частью речи, как местоимение, учатся правильно
употреблять их в речи.
Предложение. Текст. В 7 классе особое внимание уделяется точному
интонированию предложений, выделению в них логического центра. Обучающиеся
наблюдают за изменением смысла высказывания в зависимости от переноса логического
ударения с одного слова на другое. С помощью осваиваемых языковых средств (части
речи, словосочетание, предложение) обучаются конструировать разнообразные тексты.
Изучение предложений имеет особое значение для подготовки обучающихся с
интеллектуальными нарушениями к самостоятельной жизни, к общению. Необходимо
организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у них умения
построения простого предложения и сложного предложения. Одновременно закрепляются
орфографические и пунктуационные навыки.
Связная речь. Большое внимание в 7 классе уделяется формированию навыков
связной письменной речи. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием их
фонематического слуха и правильного произношения.
В 7 классе обучающимся прививаются навыки делового письма. Обучение
осуществляется по двум направлениям: обучающиеся получают образцы и упражняются в
оформлении бумаг (бланков, квитанций и др.); в то же время предусматривается
формирование навыков четкого, правильного, логичного и достаточно краткого
изложения своих мыслей в письменной форме (при составлении, заявления, расписки и
др.).
Обучение русскому языку в 8 классе носит коррекционную, практическую и
коммуникативную направленность.
В 8 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу. Обучающиеся
овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи. Большое
внимание уделяется фонетическому разбору. Продолжается систематическое изучение
элементарного курса грамматики и правописания.
Основными темами являются «Состав слова» и «Части речи».

Состав слова. Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей
слова направлено на обогащение и активизацию словаря обучающихся. В процессе
упражнений у обучающихся формируются навыки правописания (единообразное
написание гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое значение для
усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ слов, различных
по произношению, сходных по написанию (подбор гнезд родственных слов) и др.
Части речи. Части речи изучаются в том объеме, который необходим
обучающимся для выработки практических навыков устной и письменной речи —
обогащения и активизации словаря, формирования навыков грамотного письма.
Предложение. Изучение предложений имеет особое значение для подготовки
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к
самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения. В
процессе выполнения упражнений у обучающихся формируются навыки построения
простого предложения разной степени распространенности. Одновременно закрепляются
орфографические и пунктуационные навыки. Большое внимание
уделяется
формированию навыков связной письменной речи, т. к. возможности обучающихся
излагать свои мысли в письменной форме весьма ограничены.
В 8 классе продолжается привитие навыков делового письма. Обучающиеся
получают образцы и упражняются в оформлении деловых бумаг (заявление, объявление,
письмо и др.); в то же время предусматривается формирование навыков четкого,
правильного, логичного и достаточно краткого изложения своих мыслей в письменной
форме.
Обучение русскому языку в 9 классе носит коррекционную и практическую
направленность. Программа в 9 классе способствует умственному развитию
обучающихся, обеспечивает гражданское, нравственное, эстетическое воспитание.
Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня
общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной
адаптации.
Программа обеспечивает необходимую систематизацию знаний.
Звуки и буквы. В 9 классе продолжается работа по звукобуквенному анализу.
Обучающиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей
речи. Большое внимание при этом уделяется фонетическому разбору.
Слово. В 9 классе продолжается систематическое изучение элементарного курса
грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова и части речи.
Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на
обогащение и активизацию словаря обучающихся. В процессе упражнений формируются
навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и
приставке). Большое значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор,
сравнительный анализ слов, различных по произношению, сходных по написанию
(подбор гнезд родственных слов) и др.— обогащения и активизации словаря,
формирования навыков грамотного письма.
Части речи изучаются в том объѐме, который необходим обучающимся для
выработки практических навыков устной и письменной речи – обогащения и активизации
словаря, формирования навыков грамотного письма.
Предложение. Изучение предложений имеет особое значение для подготовки к
самостоятельной жизни, к общению. Эта тема включена в программу всех лет обучения.
Необходимо организовать работу так, чтобы в процессе упражнений формировать у
обучающихся
навыки
построения
простого
предложения
разной
степени
распространенности
и
сложного
предложения.
Одновременно
закрепляются
орфографические и пунктуационные навыки.
Продолжается работа по обучению деловому письму.

Основными видами работы обучающихся в 9 классе являются: тренировочные
упражнения, словарные, выборочные, предупредительные, объяснительные диктанты,
письмо по памяти, грамматический разбор, подготовительные работы перед написанием
изложения или сочинения.

III.

Планируемые результаты освоения учебного предмета
«Русский язык»
5 класс

Учащиеся должны знать:
• алфавит;
• способ проверки написания гласных и согласных (путем изменения формы слова).
Учащиеся должны уметь:
• различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме;
•
подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
• проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем
изменения формы слова;
•
обозначать мягкость согласных буквой ь;
•
разбирать слово по составу;
•
выделять имя существительное как часть речи;
•
строить простое распространенное предложение;
•
связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя);
•
пользоваться школьным орфографическим словарем.
6 класс
Учащиеся должны знать:
•
способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.
Учащиеся должны уметь:
• правильно обозначать звуки буквами на письме;
• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);
• проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных
путем подбора родственных слов;
• разбирать слово по составу;
• выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;
• строить простое распространенное предложение с однородными членами;
• связно высказываться устно и письменно (по плану);
• пользоваться школьным орфографическим словарем.
7 класс
Учащиеся должны знать:
• главные и второстепенные (без конкретизации) члены предожения;
•
название частей речи, их значение;
•
наиболее распространенные правила правописания слов.
Учащиеся должны уметь:
• писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
•
различать части речи;
• строить простое распространенное предложение, простое предложение с
однородными членами, сложное предложение;
•
писать изложение и сочинение;
•
оформлять деловые бумаги;
•
пользоваться школьным орфографическим словарем.

8 класс
Учащиеся должны знать:
•
части речи;
•
наиболее распространенные правила правописания слов.
Учащиеся должны уметь:
• писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
• разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
•
различать части речи;
• строить простое распространенное предложение, простое предложение с
однородными членами, сложное предложение;
•
писать изложение и сочинение;
•
оформлять деловые бумаги;
•
пользоваться школьным орфографическим словарем.
9 класс
Учащиеся должны знать:
•
части речи, использование их в речи;
•
наиболее распространенные правила правописания слов.
Учащиеся должны уметь:
• писать небольшие по объему изложение и сочинения творческого характера;
•
оформлять все виды деловых бумаг;
•
пользоваться школьным орфографическим словарем.

Тематическое планирование
5 класс
№

Раздел. Тема

1
2
3-4
5-6
7

Предложение
Связь слов в предложении
Главные и второстепенные члены предложения
Виды предложений по интонации
Обобщающий урок по теме «Предложение». 8 сентября Международный день распространения грамотности.
Проверочная работа по теме «Предложение»
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных
буквами ь, я, е, ѐ, и, ю
Составление рассказа «Осень» по наблюдениям и картине
Разделительный ь. Дифференциация слов с ь, указывающим на
мягкость согласного, и с разделительным ь
Звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова. Их
правописание
Ударение. Ударные и безударные гласные.
Написание безударных гласных в корне слова. Проверка путем
изменения формы слова
Закрепление правописания гласных и согласных в корне слова

8
9
10
11
12
13
14
15
16

Кол-во
часов
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

17
18
19
20
21
22

23
24

25

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Звуки и
буквы»
Работа над ошибками.
Корень и однокоренные слова
Упражнения в подборе однокоренных слов и выделении корня
Составление рассказа «Ежи» по плану с использованием
однокоренных слов
Окончание. Изменение окончаний в различных формах одного
и того же слова. 13 ноября - Всемирный день доброты (Предложили
участники организации «Всемирного движения доброты», созданной в
Японии в 1997 г. и объединившей добровольцев из разных стран).
Составление рассказа по рисункам «Как я мастерил змея»
Приставка. Словообразовательная и смыслоразличительная роль
приставок в
Слове
Суффикс как часть слова. Словообразовательная и
смыслоразличительная роль суффикса. 29 ноября - День матери в
России (последнее воскресенье ноября) (Учрежден указом
Президента РФ № 120 от 30.01.1998)
Образование слов с помощью приставок и суффиксов
Составление рассказа по рисунку на основе данных словосочетаний
Обобщающий урок по теме «Состав слова»
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
Составление рассказа по сказке «Золотая рыбка» с помощью
иллюстрации и вопросов
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова
Составление рассказа о лекарственных травах на основе текста
«Сентябрь-аптекарь»
Контрольный диктант и его анализ
Правописание приставок и предлогов. 9 декабря — День героев
Отечества (Отмечается с 2007 года в соответствии с Федеральным
законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007 года)
Разделительный твѐрдый знак после приставок
Словесное рисование с последующим изложением текста
Описание картины А.А.Пластова «Фашист пролетел» с
использованием данных словосочетаний
Обобщение по теме «Состав слова»
Контрольная работа по теме «Состав слова» и еѐ анализ
Деловое письмо. Записка. 21 февраля — Международный день
родного языка (Отмечается с 2000 года по инициативе ЮНЕСКО)
Общее понятие частей речи. Имя существительное и его отличие от
других частей речи
Глагол и его отличие от других частей речи
Имя прилагательное и его отличие от других частей речи
Упражнение в различении частей речи по вопросам и значению
Составление рассказа «Зима в нашем лесу» по данным вопросам
Практическая работа по теме «Части речи»
Понятие об имени существительном
Имена существительные одушевлѐнные и неодушевлѐнные
Имена существительные собственные и нарицательные

1
1
1
1
1
1

1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70

71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89

Составление рассказа «Кот»
Изменение имѐн существительных по числам
Род имѐн существительных
Правописание имѐн существительных с шипящей на конце
Деловое письмо. Написание адреса на конверте и открытке
Составление рассказа о своей родине по данному началу
Закрепление по теме «Род имѐн существительных»
Контрольный диктант и его анализ
Изменение имѐн существительных по падежам. Различие падежей по
вопросам
Именительный падеж имѐн существительных
Родительный падеж имѐн существительных
Дательный падеж имѐн существительных
Винительный падеж имѐн существительных
Творительный падеж имѐн существительных
Предложный падеж имѐн существительных
Составление текста о цветах по рисункам
Закрепление по теме «Падеж имѐн существительных»
Составление рассказа по репродукции картины В.М.Васнецова
«Ковѐр-самолѐт»
Контрольная работа по теме «Изменение имѐн существительных по
падежам» и еѐ анализ
Три склонения имѐн существительных. 2 апреля —
Международный день детской книги (Отмечается с 1967 года в день
рождения Х. К. Андерсена по решению Международного совета по
детской книге — IBBY)
1 склонение имѐн существительных
2 склонение имѐн существительных
3 склонение имѐн существительных

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Упражнение в определении склонения имѐн существительных
Составление текста «На уроке природоведения» по его началу с
опорой на рисунки
Первое склонение имен существительных в ед.числе
Единообразное написание ударных и безударных окончаний имен
существительных 1скл.
Правописание окончаний существительных 1 склонения в Им.п
Правописание окончаний существительных 1 склонения в Род.п.
Правописание окончаний существительных 1 склонения в Дат.п
Составление пересказа «Дворняжка» по вопросам
Правописание окончаний существительных 1 склонения в В.п.
Правописание окончаний существительных 1 склонения в Тв.п.
Правописание окончаний существительных 1 склонения в Пр.п.
Упражнение на правописание падежных окончаний существительных
1 склонения
Составление рассказа «Мы кормим птиц» по рисункам и вопросам
Поздравительная открытка Использование обращения и пожелания
при составлении открытки
Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний
существительных 1 склонения» и его анализ
Второе склонение имен существительных в ед. числе Единообразное
написание ударных и безударных окончаний имен существительных 2

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

90
91
92-93
94-95
96-97
98-99
100101
102103
104
105
106
107108
109110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121123
124
125
126
127
128
129
130
131
132133
134
135

136

скл.
Именительный падеж имен существительных 2 склонения
Родительный падеж имен существительных 2 скл.
Дательный падеж имен существительных 2 скл.
Винительный падеж имен существительных 2 скл.
Творительный падеж имен существительных 2 скл.
Предложный падеж имен существительных 2 скл.
Обобщение по теме «Правописание падежных окончаний
существительных 2 скл. в ед ч.»
Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний
существительных 2скл» и его анализ
Письмо. Использование обращения, приветствия и сообщения при
составлении письма
3 склонение существительных в ед.ч.
Именительный падеж имен существительных 3 склонения
Родительный, дательный, предложный падежи существительных 3
склонения
Винительный падеж имен существительных 3 склонения

1
1
2
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2

Творительный падеж имен существительных 3 склонения
Контрольный диктант по теме «Правописание падежных окончаний
существительных 3скл»
Сочинение «Весна на Урале»
Упражнение на правописание падежных окончаний существительных
1,2,3 склонений
Упражнения в одновременном склонении имѐн существительных,
относящихся к различным склонениям
Главные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Предложения распространенные и нераспространенные
Упражнения в распространении нераспространѐнных предложений
Составление рассказа «Лес ранней весной» из деформированного
текста по картинке
Однородные члены предложения

1
1

Упражнения в постановке знаков препинания при однородных членах
Обобщение по теме «Предложение»
Контрольный диктант по теме «Предложение» и его анализ
Состав слова. Однокоренные слова
Правописание безударных гласных в корне слова
Правописание приставок и предлогов
Правописание падежных окончаний в Р.п,,Д.п.,П.п. 1,2,3склонений
Предложения с однородными членами.
Сочинение по картине С.А.Григорьева «Вратарь»

1
1
1
1
1
1
1
1
2

Контрольный диктант за год
Работа над ошибками. 24 мая — День славянской письменности
и культуры (Отмечается с 1986 года в честь славянских просветителей
Кирилла и Мефодия)
Обобщение изученного за год

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
3

1

Итого 136 ч
класс

6
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2122
2324

25
26
27
28
29
30
31
32
33
3435
36

37
38
39
40
41-

Раздел. Тема урока
День Знаний.
РР. Составление рассказа «Летний день в лагере»
Предложение
Главные и второстепенные члены предложения
Второстепенные члены предложения
Предложения распространѐнные и нераспространѐнные
Предложения с однородными членами
Однородные члены предложения без союзов и с союзами и, а, но
РР. Устный рассказ по вопросам «Отлѐт птиц»
Работа с деформированным текстом . 8 сентября
Международный день распространения грамотности.
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Алфавит
Звуки гласные и согласные
Двойные и непроизносимые согласные
Разделительный мягкий знак
Закрепление материала по теме «Звуки и буквы»
Корень. Однокоренные слова
Окончание – изменяемая часть слова
Приставка и суффикс
Закрепление по теме «Состав слова»

-

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2

Правописание безударных гласных в корне слова . 13 ноября Всемирный день доброты
(Предложили участники организации
«Всемирного движения доброты», созданной в Японии в 1997 г. и
объединившей добровольцев из разных стран).
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
Слова с непроизносимыми согласными в корне слова
Двойные согласные в корне слова
Приставка и предлог
Проверочная работа «Состав слова»
Разделительный Ъ после приставок
Правописание приставок с гласными а, о, е
Правописание приставок с-, в-, над-, под-, от-, обЗакрепление по теме «Состав слова»
Контрольный диктант и его анализ

2

Части речи . 29 ноября - День матери в России (последнее
воскресенье ноября) (Учрежден указом Президента РФ № 120 от
30.01.1998)
Имя существительное и его грамматические признаки
Собственные имена существительные
Мягкий знак на конце существительных после шипящих
Существительные 1, 2, 3 склонения
Безударные окончания существительных 1 склонения

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
2

1
1
1
1
2

42
4344
4546
4748
4950
5152
5354
5556
5758

59
6061
6263
6465
66
6768
6970
7173
74
7576
7778
7980
8182
83
8485
8688
8990

Безударные окончания существительных 2 склонения

2

Безударные окончания существительных 3 склонения

2

Контрольный диктант и его анализ

2

Множественное число имѐн существительных

2

Существительные множественного числа в дательном
и творительном падеже
Имена существительные множественного числа в
предложном и родительном падежах
Имена существительные множественного числа
в родительном падеже
Имена существительные 3 склонения и имена существительные
множественного числа в родительном падеже с шипящей
на конце . 9 декабря — День героев Отечества (Отмечается с
2007 года в соответствии с Федеральным законом № 231-ФЗ от 24
октября 2007 года)
РР. Заметка о поведении ребят на перемене
Имена существительные, имеющие форму только
единственного числа
Имена существительные, имеющие форму только
множественного числа
Контрольная работа по теме «Имя существительное»
и еѐ анализ
Изложение
Имя прилагательное как часть речи

2

Роль имѐн прилагательных в речи

2

Изменение имѐн прилагательных по родам

3

РР. Описание природы родного края по плану
Имена прилагательные мужского рода

1
2

Имена прилагательные женского рода

2

Имена прилагательные среднего рода

2

Изменение имѐн прилагательных по родам

2

РР. Изложение по упр.219 «Куликовская битва»
Изменение имѐн прилагательных по числам

1
2

РР. Деление текста «С любовью к природе» на части
Упражнения на закрепление знаний о роде и числе
имен прилагательных
Контрольная работа по контрольным вопросам
и заданиям и еѐ анализ

1
3

2
2
2

1
2
2
2
1
2

2

9192
93
9495
9697
98
99100
101102
103
104106
107

Склонение имѐн прилагательных мужского и среднего
рода . 21 февраля — Международный день родного языка
(Отмечается с 2000 года по инициативе ЮНЕСКО)
РР. Объявление
Именительный и винительный падежи имѐн
прилагательных мужского и среднего рода
Родительный падеж имѐн прилагательных муж и среднего рода

РР. Изложение по плану текста «Дятел»
Дательный падеж имѐн прилагательных мужского
и среднего рода
Творительный падеж имѐн прилагательных мужского
и среднего рода
РР. Работа с деформированным текстом «Белые медведи»
Творительный падеж имѐн прилагательных мужского
и среднего рода
Предложный падеж имѐн прилагательных мужского
и среднего рода
108 РР. Письмо другу (подруге)
109 Склонение имѐн прилагательных мужского и среднего рода
110- Контрольный диктант и его анализ
111
112 РР. Сочинение
113- Склонение имѐн прилагательных женского рода
114
115- Родительный, дательный, творительный и предложный
116
падежи имѐн прилагательных женского рода . 2 апреля —
Международный день детской книги (Отмечается с 1967 года в день
рождения Х. К. Андерсена по решению Международного совета по
детской книге — IBBY)
117 Винительный падеж имѐн прилагательных женского рода
118 РР. Работа с текстом «Вертолѐт», изменение порядка
частей по плану
119 Морфологические признаки имени прилагательного
120 Падежные окончания имѐн прилагательных
121 РР. Изложение текста «Карлуха» по плану
122 Склонение имѐн прилагательных в единственном числе
123 Контрольная работа по вопросам и заданиям и еѐ анализ
124 Склонение имѐн прилагательных во множественном числе
125 РР. Описание картины И.И.Левитана «Март»
126 Родительный и предложный падежи имѐн прилагательных во
множественном числе. Дательный и творительный падежи имѐн
прилагательных во множественном числе
127 Склонение имѐн прилагательных во множественном числе
128 Контрольный диктант «Имя прилагательное» и его анализ
129 Простое предложение. Однородные члены предложения. Знаки
препинания при однородных членах предложения
130 РР. Заметка в стенгазету Сложные предложения . Сложные
предложения с союзами. Знаки препинания в сложных предложениях
131 Обращение. Знаки препинания при обращении. 24 мая — День
славянской письменности и культуры (Отмечается с 1986 года в честь

2

1
2
2
1
2
2
1
3
1
1
1
2
1
2
2

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1

132
133
134

славянских просветителей Кирилла и Мефодия)
РР. Сочинение «Вот и лето пришло»
Итоговая контрольная работа
Анализ контрольной работы

1
1
1
Всего 134ч

класс

7
№

Раздел. Тема урока

1-2
3-4

Простое и сложное предложение
Простое предложение с однородными членами. Перечисление без
союзов, с одиночным союзом И, союзами А, НО
Сложное предложение с союзами А, НО, И
Сочинение «Как я провел лето» (по личным наблюдениям)
Корень, приставка, суффикс, окончание
Единообразное написание гласных и согласных . 8 сентября Международный день распространения грамотности.
Непроверяемые гласные и согласные в корне
Сложные слова
Простейшие случаи написания сложных слов соединительными
гласными о и е
Контрольный диктант и его анализ
Имя существительное как часть речи
Род, число, падеж, склонение имени существительного
Склонение им. существительного в единственном числе
Склонение имен существительных во множественном числе
Работа с деформированным текстом
Контрольный диктант и его анализ
Имя прилагательное как часть речи
Согласование имени прилагательного с именем существительным
в роде, числе и падеже
Изменение имен прилагательных по числам и родам
Продолжение рассказа по данному началу
Склонение имен прилагательных единственного числа
Склонение имѐн прилагательных во множественном числе
Контрольные вопросы и задания по теме «Имена прилагательные»
Контрольный диктант и его анализ
Изложение
Местоимение как часть речи (понятие, значение в речи) . 13 ноября Всемирный день доброты (Предложили участники организации
«Всемирного движения доброты», созданной в Японии в 1997 г. и
объединившей добровольцев из разных стран).
Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного числа
Составление рассказа по опорным словам
Личные местоимения 1,2,3 лица множественного числа
Склонение и правописание личных местоимений в единственном
и множественном числе
Письмо другу или подруге
Контрольные вопросы и задания по теме «Местоимение»
Контрольный диктант и его анализ

5-7
8
9
10
11
12
13
14-15
16
17
18-19
20
21
22-23
24
25-26
27-28
29
30-31
32-33
34
35-36
37
38

39-41
42
43-44
45-47
48
49
50-51

Кол-во
часов
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
2
2
1
2
2
1
2
1
1

3
1
2
3
1
1
2

52
53-54
55-56
57
58-60
61
62-63
64-65
66-68

69
70-73
74-76
77-79

80-83
84-86
87-92
93-94
95
96
97
98
99
100101
102
103

104105
106
107
108
109112
113
114
115
116
117
118119

Заявление
Предлоги и местоимения
Глагол как часть речи
Сочинение по картине с дополнением предшествующих событий
Изменение глаголов по временам
Работа с деформированным текстом
Диктант и его анализ
Изменение глагола по числам
Правописание НЕ с глаголами . 29 ноября - День матери в России
(последнее воскресенье ноября) (Учрежден указом Президента РФ №
120 от 30.01.1998)
Изложение текста с изменением лица и времени глагола
Изменение глаголов по лицам
Правописание окончаний глаголов 2 лица
Правописание окончаний глаголов 3 лица . 9 декабря — День
героев Отечества
(Отмечается с 2007 года в соответствии с
Федеральным законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007 года)
Изменение глаголов в прошедшем времени
Правописание глаголов на –ся (-сь)
Повторение и закрепление изученного по теме «Глагол»
Контрольный диктант и его анализ
Объявление
Простое и сложное предложение
Подлежащие и сказуемое . 21 февраля — Международный день
родного языка (Отмечается с 2000 года по инициативе ЮНЕСКО)
Объяснительный диктант с объяснительным заданием
Сочинение по картине
Простое предложение с однородными членами

1
2
2
1
3
1
2
2
3

Главные и второстепенные члены предложений в качестве
однородных

1

Распространенные однородные члены предложений . 2 апреля —
Международный день детской книги (Отмечается с 1967 года в день
рождения Х. К. Андерсена по решению Международного совета по
детской книге — IBBY)
Диктант и его анализ

1

Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным
союзом И, союзами А, НО
Знаки препинания при однородных членах
Сочинение
Сложные предложения

1

Заполнение бланков
Обращение
Знаки препинания при обращении
Местоимение

1
1
1
1

Телеграмма
Склонение местоимений

1
2

1
4
3
3

4
3
6
2
1
1
1
1
1
2

2

1
1
4

120121
122
123125
126127
132
133134

Имя прилагательное

2

Сочинение
Глагол. Диктант и его анализ

1
3

Предложение. 24 мая — День славянской письменности и культуры
(Отмечается с 1986 года в честь славянских просветителей Кирилла и
Мефодия)
Сочинение на тему «Моя любимая книга»

6

Контрольная работа и еѐ анализ

2

2

Итого 134ч

8
№
1
2
3
4-5
6

7
8
9-10
11
12-14
15
16
17
18
19
20
21

22
23

класс
Раздел. Тема урока
. Функции русского языка в современном мире

Предложение простое и сложное
Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях
Сложные предложения с союзами и, а, но и без них
Однородные
члены
предложения.
8
сентября
Международный день распространения грамотности.
8 сентября Международный день распространения
грамотности.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
предложения
Сочинение
Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7
классах» и его анализ
Деловые бумаги. Объяснительная записка
Однокоренные слова. Подбор однокоренных слов, относящихся к
различным частям речи
Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и
безударных гласных в корнях слов
Образование слов с помощью приставок и суффиксов
Правописание приставок с о и а (от-, до-, по-, про-, за, на-),
приставка переЕдинообразное написание приставок на согласные вне зависимости
от произношения (с-, в-, над-, под-, от-)
Приставка и предлог. Отличие приставки от предлога
Сочинение по серии картинок
Сложные слова. 13 ноября - Всемирный день доброты
(Предложили участники организации «Всемирного движения
доброты», созданной в Японии в 1997 г. и объединившей
добровольцев из разных стран).
Образование сложных слов с соед. гласными и без соед. гласных
Повторение раздела «Состав слова»

Кол-во
часов
1
1
1
2
1

1
1
2
1
3
1
1
1
1
1
1
1

1
1

24-25
26
27
28
29
30
31
32
33
34-35
36
37
38
39

40
41
42
43
44-45
46
47
48
49-50
51
52
53
54
55
56

57-58
59-60
61
62
63
64
65
66
67

Контрольный диктант по теме «Состав слова» и его анализ
Деловые бумаги. Автобиография
Имя существительное, имя прилагательное, глагол, личные
местоимения. Их дифференциация в предложении
Основные грамматические категории имени существительного
Имена существительные собственные и нарицательные
Правописание существительных единственного числа с шипящей на
конце
Склонение имен существительных в единственном числе
Ударные и безударные окончания имѐн существительных
Правописание падежных окончаний имѐн существительных в
единственном числе
Сочинение по картине Б. Кустодиева «Масленица»
Правописание падежных окончаний имѐн существительных во
множественном числе
Существительные с шипящей на конце
Правописание существительных единственного и множественного
числа с шипящей на конце
Сочинение по данному плану «Лес». 29 ноября - День матери
в России (последнее воскресенье ноября) (Учрежден указом
Президента РФ № 120 от 30.01.1998)
Упражнения в правильном употреблении существительных в
родительном падеже множественного числа
Несклоняемые имена существительные
Сжатое изложение «М. В. Ломоносов»
Урок-практикум по теме «Имя существительное»
Контрольный диктант по теме «Имя существительное» и его анализ
Основные грамматические признаки имена прилагательного
Согласование имени прилагательного с именем существительным в
роде, числе и падеже
Правописание родовых окончаний имѐн прилагательных
Правописание безударных падежных окончаний имѐн
прилагательных
Притяжательные прилагательные
Склонение прилагательных мужского и среднего рода на –ий, -ье
Склонение прилагательных женского рода на –ья
Склонение прилагательных во множественном числе на –ьи
Подробное изложение «Волки»
Повторение изученного по теме «Имя прилагательное». 9
декабря — День героев Отечества (Отмечается с 2007 года в
соответствии с Федеральным законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007
года)
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» и его анализ
Сочинение по картине Н. Рериха «Поход князя Игоря»
Местоимение. Значение личных местоимений
Лицо и число местоимений
Местоимения 3-го лица единственного числа
Склонение местоимений
Правописание личных местоимений
Правописание местоимений с предлогами
Повторение изученного материала по теме «Личные местоимения»

2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1

1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1

2
2
1
1
1
1
1
1
1

68-69
70
71-72
73
74
75

76
77
78-79
80
81-82
83-84
85
86
87
88
89-91
92-94

95-96
97
98
99
100
101
102
103104
105
106
107
108
109
110
111
112113
114
115116
117
118
119

Контрольный диктант по теме «Личные местоимения» и его анализ
Деловые бумаги. Заявление
Глагол. Значение глагола. Основные признаки глагола
Неопределѐнная форма глагола
Правописание шипящих на конце слова
Изменение глаголов по временам. 21 февраля —
Международный день родного языка (Отмечается с 2000 года по
инициативе ЮНЕСКО)
Прошедшее время глагола. Род и число
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам
Правописание не с глаголами
Изменение глаголов по лицам и числам
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа
Глаголы 3-го лица. Глаголы с –ться и –тся
Сочинение
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и
числам (спряжение)
Глаголы I и II спряжения
Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II
спряжения
Различие окончаний глаголов I и II спряжения. 2 апреля —
Международный день детской книги (Отмечается с 1967 года в день
рождения Х. К. Андерсена по решению Международного совета по
детской книге — IBBY)
Закрепление темы «Правописание окончаний глаголов»
Морфологический разбор глагола
Правописание безударных личных окончаний в глаголах 3-го лица
Открытое письмо
Способы проверки безударных окончаний
Деловые бумаги. Расписка
Повторение по теме «Правописание глагола»
Контрольный диктант по теме «Глагол» и его анализ

2
1
2
1
1
1

Отзыв на прочитанную книгу
Деловые бумаги. Анкета
Простое предложение. Предложения распространѐнные и
нераспространѐнные
Главные и второстепенные члены предложения
Деловые бумаги. Заметка в стенгазету
Простое предложение с однородными членами
Знаки препинания при однородных членах
Распространѐнные и нераспространѐнные однородные члены
предложения
Обращение
Знаки препинания при обращении

1
1
1

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце
предложения
Сочинение
Сложные предложения

1

1
1
2
1
2
2
2
1
1
1
3
3

2
1
1
1
1
1
1
2

1
1
1
1
2
1
2

1
1

120
121

Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов
Сравнение простых предложений с однородными членами,
соединѐнными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми
же союзами

1
1

122124

Сложные предложения с союзами что, чтобы, потому что, когда и
союзным словом который

3

125

Повторение изученного по теме «Предложение»

1

126127
128
129

Контрольный диктант по теме «Предложение» и его анализ

2

Сочинение

1
1

130
131

Деловые бумаги. Доверенность. 24 мая — День славянской
письменности и культуры (Отмечается с 1986 года в честь
славянских просветителей Кирилла и Мефодия)
Правописание приставок
Правописание гласных и согласных букв в корне слова

132

Правописание окончаний различных частей речи

1

133
134

Простое и сложное предложение

1
1

135136

Итоговая контрольная работа и еѐ анализ

1
1

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях
с однородными членами

2

класс

9
№

1
2
3
4
5
6
7-8
8
9
10
11
12
13
14

Тема урока

. Простое предложение. Главные члены предложения

Простое предложение с однородными членами предложения
Обращение
Сложное предложение без союзов и с союзами и, а, но
Сложное предложение с союзами и союзными словами что, где,
когда, который
Обобщение по теме «Предложение»
Звуки
гласные
и
согласные.
8
сентября
Международный день распространения грамотности.
Разделительные твердый и мягкий знаки
РР Деловое письмо. Объявление
Обобщение по теме «Звуки и буквы»
Входная контрольная работа
Состав слова. Однокоренные слова
Единообразное написание ударных и безударных гласных в
корнях слов
Единообразное написание звонких и глухих согласных в корнях
слов

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1

15

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

28
29
30
31
32
33
34
35-36
37
38
39-40
41
42
43
44-45
46
47
48
49
50-51
52
53

54
55

Непроизносимые согласные. 13 ноября - Всемирный день
доброты (Предложили участники организации «Всемирного
движения доброты», созданной в Японии в 1997 г. и
объединившей добровольцев из разных стран).
РР Сочинение на основе наблюдения «Ранняя осень»
Единообразное написание приставок на согласную (об-, от-, под, с-) вне зависимости от произношения
Правописание приставок, меняющих конечную согласную, в
зависимости от произношения: без-(бес-), воз-(вос-), раз-(рас-)
Сложные слова. Образование сложных слов
Сложносокращенные слова
Изложение по данному плану
Обобщение по теме «Состав слова»
Контрольная работа по теме «Состав слова»
РР Деловое письмо. Расписка
Грамматические признаки имени существительного. Роль
существительного в речи
РР Сочинение «Как я помогаю родителям в домашних делах»
Род и число имени существительного. 29 ноября - День
матери в России (последнее воскресенье ноября) (Учрежден
указом Президента РФ № 120 от 30.01.1998)
Склонение имени существительного
Правописание существительных женского и мужского рода с
шипящей на конце слова
Правописание падежных окончаний существительных
Правописание существительных с шипящей на конце
Несклоняемые имена существительные
РР Деловое письмо. Заметка
Обобщение по теме «Имя существительное»
Контрольная работа по теме «Имя существительное» и еѐ анализ
Роль прилагательного в речи. Грамматические признаки
прилагательного
Согласование имени прилагательного с именем
существительным
Правописание безударных падежных окончаний имен
прилагательных
Прилагательные на –ий, -ье, -ья, -ьи
РР Деловое письмо. Объяснительная записка
Обобщение по теме «Имя прилагательное»
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» и еѐ анализ
Личные местоимения, их роль в речи
Лицо и число личных местоимений
Склонение личных местоимений
Правописание личных местоимений
Склонение и правописание местоимений 3 лица
РР Деловое письмо. Письмо родным
Обобщение по теме «Местоимение». 9 декабря — День
героев Отечества (Отмечается с 2007 года в соответствии с
Федеральным законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007 года)
Контрольный диктант по теме «Личные местоимения»
Глагол. Роль глагола в речи

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1

1
1

56
57-58
59
60
61
62
63
64-65
65
66
67

68
69-70
71-72
73-74
75-76
77
78-79
80
81-82
83
84
85
86
87
88
89
90-91
92-93

94
95
96
97
98-99
100102
103105
106107
108110
111113

Грамматические признаки глагола
Неопределѐнная форма глагола
РР Сочинение по картине В.Поленова «Московский дворик»
Правописание глаголов с частицей НЕ
Глаголы в повелительной форме
Правописание глаголов повелительной формы единственного и
множественного числа
Изменение глаголов по лицам и числам
Спряжение глаголов. Правописание личных окончаний глаголов
1 и 2 спряжений
Мягкий знак в глаголах
РР Изложение –
РР Деловое письмо. Анкета. 21 февраля —
Международный день родного языка (Отмечается с 2000 года по
инициативе ЮНЕСКО)
Обобщение по теме «Глагол»
Контрольная работа по теме «Глагол» и еѐ анализ
Наречие как часть речи
Наречия, обозначающие время, место и способ действия
Правописание наречий с О и А на конце
Обобщение по теме «Наречие»
Контрольная работа по теме «Наречие» и еѐ анализ
Имя числительное как часть речи
Числительные количественные и порядковые
Правописание числительных от 5 до 20; 30
Правописание числительных 50, 60, 70, 80
Правописание числительных от 500 до 900
Правописание числительных 4, 200, 300, 400
Правописание числительных 40, 90, 100
РР Деловое письмо. Доверенность
Обобщение по теме «Имя числительное»
Контрольная работа по теме «Имя числительное» и еѐ анализ
Части речи. Отличительные признаки. 2 апреля —
Международный день детской книги (Отмечается с 1967 года в
день рождения Х. К. Андерсена по решению Международного
совета по детской книге — IBBY)
Различие прилагательных и порядковых числительных
Различие прилагательных и наречий
Различие существительных и местоимений
Проверочная работа по теме «Части речи»
Простое предложение. Члены предложения
Однородные члены предложения

1
2
1
1
1
1

Обращение. Знаки препинания при обращении

3

Сложное предложение. Знаки препинания

2

Сложные предложения с союзами и, а и без союзов

3

Сложные предложения со словами который, когда, где, что,
чтобы, потому что

3

1
2
1
1
1

1
2
2
2
2
1
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2

1
1
1
1
2
3

114117
118119
120121
122123
124
125126
127129
130131
132133
134135
136

Прямая речь

4

Упражнение в постановке знаков препинания в предложении

2

Обобщение по теме «Предложение»

2

Контрольная работа по теме «Предложение» и еѐ анализ

2

РР Деловое письмо. Заявление о приѐме на работу
Звуки и буквы. 24 мая — День славянской письменности
и культуры (Отмечается с 1986 года в честь славянских
просветителей Кирилла и Мефодия)
Состав слова. Правописание приставок, предлогов, безударных
гласных, звонких и глухих согласных
Ь в различных частях речи

1
2

Знаки препинания в предложениях

2

Сочинение

1

Итоговая контрольная работа за год

1
Всего 136ч

3
2