Рабочая программа ДО «Звезда» (1)

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Ницинская основная общеобразовательная школа»
Утверждаю:
Директор МОУ «Ницинской ООШ»
___________Л.В. Щитова
Приказ от 30.08.2024 №33
Подписано

Щитова
цифровой подписью:
Людмила
Людмила Щитова
Викторовна
2024.08.30
Викторовна Дата:
13:48:25 +05'00'

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙНАПРАВЛЕННОСТИ
ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КЛУБ
«Звезда»
Возраст обучающихся: 7-17 лет
Срокреализациипрограммы:2года

Автор-составитель:
Комшилова Л.А.
Учитель физической культуры

с. Ницинское 2024

Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с законодательством Российской Федерации, а
также нормативными правовыми актами, регламентирующими отношения в сфере
образования:
Федеральныйзаконот29декабря2012года№273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (вступает в силу с 01.08.2013)
ФедеральныйЗаконот13марта1995года№32-ФЗ(ред.от30.12.2012)
«О днях воинской славы и памятных датах России»
ФедеральныйЗаконот28марта1998года№53-ФЗ(ред.от04.03.2013,изм.21.03.2013)
«О воинской обязанности и военной службе»
ФГОСОО(постановлениеПравительстваРоссийскойФедерацииот15мая2010г.№337).
УказПрезидентаРоссийскойФедерацииот20октября2012года№1416
«О совершенствовании государственной политики в области патриотического
воспитания»
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации
на 2016 — 2020 годы» от 30 декабря 2015 г. № 1493
Указ Президента России «О Стратегии национальной безопасности Российской
Федерации до 2020 года», от 12.05.2009 № 537
Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего
поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. В Национальной
доктрине образования в Российской Федерации определена не только государственная
политика в области образования, но и дан социальный заказ государства на воспитание
человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота
своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов,
проявляющего национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической
обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его
обороноспособности, отлаженной работы всей системы патриотического воспитания
подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины.
Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные,
дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на
его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится
воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.
Патриотизм– система ценностей, которыми располагает человек и общество; важнейший
духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности, независимости и
безопасности государства.
Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс
педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие
обучающихся.
Цели.
Формирование и развитие у учащихся чувства преданности к своему Отечеству, гордости
за свою страну и ее народ, утверждение в сознании учащихся патриотических ценностей,
взглядов и убеждений, выработка у них профессионально значимых качеств, умений и
готовности к выполнению конституционного и воинского долга в условиях мирного и
военного времени.
\

Задачи.
- историческое – познание истории образования государства Российского и его
развития, осознание принадлежности к историческому наследию российского народа и
ответственности за сохранение и преумножение его достояния;
- духовно-нравственное – развитие высокой культуры и образованности, осознание
национальной идеи, во имя которой проявляется готовность к достойному служению
Отечеству, формирование высоконравственных норм поведения;
- патриотическое – воспитание любви и преданности своему Отечеству, гордости за
принадлежностьквеликомународу,кегосвершениям,испытаниямипроблемам,
готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству;
- морально-волевое – формирование добросовестного и ответственного отношения к
труду, связанному со служением Отечеству, готовности к выполнению сложных и
ответственных задач в любых условиях.
Курс должен стать опорным для формирования универсальных учебных действий
образовательных школах. В данном курсе все элементы учебной деятельности (планирование,
ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умение распознавать и ставить
задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические
способы решения, добиваться достижения результата и т.д.) предстают в наглядном плане и
тем самым становятся более понятными для детей.
Продуктивная деятельность на занятиях создает уникальную основу для самореализации
личности. Она отвечает возрастным особенностям психического развития детей школьного
возраста, когда учащиеся могут самостоятельно реализовать свои умения, заслужить
одобрение и получить признание. Именно на занятиях кружка могут закладываться основы
трудолюбия и способности к самовыражению в продуктивной, творческой работе,
формируются социально- ценные практические умения, опыт преобразовательной
деятельности и развитие творчества, что создает предпосылки для более успешной
социализации. Возможность создания и реализации моделей социального поведения при
работе в малых группах обеспечивает
благоприятные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной
адаптации в целом.
Курс является комплексным и интегративным. В содержательном плане он предполагает
реальные взаимосвязи практически со всеми предметами средней школы.
Работа курса «Ураган» предполагает использование самых разнообразных видов,
форм, средств и методов, целью которых является развитие у школьников гражданского,
национального самосознания, стимулирование у них личностного отношения к историческим
исовременнымсобытиямидеятелям,стремлениеквыработкенеобходимыхсвойствикачеств
защитника
Отечества.

Работа программы будет реализована на базе школы, что предоставит учащимся
получения дополнительного образования, углубит их знания в одной определенной области.
Виды деятельности: игровая, познавательная.
Возрастучащихся:10-17лет.
Военно-патриотическое воспитание школьников включает в себя начальную военную
подготовку, военно-тактическую, морально-психологическую подготовку. В основе практики
военно-патриотического воспитания должен лежать принцип единства всех его частей, что
позволит наиболее полно сформировать качества: любовь к стране, дисциплинированность,
мужество, волю, смелость, находчивость, силу, выносливость и ловкость. Школьники
получают хорошие навыки по строевой, стрелковой, медико-санитарной подготовке, по
основам тактической подготовки.
Работа кружка – это не разовое эпизодическое мероприятие, а массовая форма
систематической военно-патриотической и спортивной работы. Она представляет собой
комплексзанятийпоОБЖ,соревнований,эстафет,конкурсов,викторин,походов,тактических игр
на местности и
других мероприятий, которые закладывают основы морально-психологической
подготовки, способствуют физической закалке и совершенствованию военных знаний и
навыков.
Результатами реализации программы служит следующее:
1.
Воспитание у учащихся ответственности за личную безопасность, безопасность
общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной
и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной
среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и
государства;
2.
Развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное
поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенногои
социального характера в современных условиях жизнедеятельности; потребности ведения
здорового образа жизни; необходимых моральных, физических и психологических
качеств, для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России позащите
Отечества.
Количество часов:
Программа рассчитана на68часавгод,по 2часувнеделюв1и 2годы обучения.
Условия реализации программы:
Программарассчитанана2годаобучениядетейвшколах.Занятияпроводятся2разв неделю.
Формы работы:
 коллективно-групповая игра,
 творческий конкурс,
 защита проектов,
 индивидуальная работа
Методы обучения:
 объяснительно-иллюстративный,
 продуктивный,

проблемный
 частично-поисковый
 исследовательский.

Педагогические приемы:
сотрудничество, позволяющее педагогу
увлекательном процессе образования.
Контрольная диагностика:
Используются разные виды контроля:


обучающемуся

быть

партнерами

 входной–осуществляетсяпосредствомнаблюдениязадеятельностьюребенкавпроцессе
занятий;
 промежуточный–творческие конкурсы, выставки;
итоговый–открытые и зачетные занятия, участие в выставках.



Содержаниепрограммы1годаобучени
я. Раздел 1. Первая медицинская
помощь.
Главная задача – научить оказывать первую медицинскую помощь при разных ситуациях.
Личная и общественная гигиена. Понятие раны. Виды ран. Первая медицинская помощь при
травмах и несчастных случаях. Пищевые отравления, первая медицинская помощь при них.
Кровотечения. Виды и признаки, способы временной остановки кровотечения. Перевязочный
материал. Повязки: основные виды, правила. Ушибы, растяжения связок и первая
медицинская помощь при них. Понятие о шинах. Правила переноса пострадавших на руках, на
носилках, с помощью подручных средств. Профилактика травматизма. Основные правила
техники безопасности. Понятие об ожогах и обморожениях, первая медицинская помощь при
них. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах, поражение
электрическом током. Лекарственные травы, их значение, назначение. Основные виды
растений родного края, их использование. Умение собирать лекарственные травы.


Раздел2.Туризм.
Ориентирование на местности без карты. Определение направления на стороны горизонта.
Измерение расстояний. Движение по азимуту. Составление схемы местности и нанесение цели
на схему. Чтение топографических знаков. Изображение местных предметов и рельефа.
Измерение расстояния различными способами. Организация движения по азимуту. 
Раздел3.Дорогабезопасности.
Изучение правил дорожного движения. Изучение дорожных знаков, сигналов светофора,
жестов регулировщика. Обязанности пешеходов, пассажиров и велосипедистов. Фигурное
вождение велосипеда.
Раздел4.Общаяфизическаяподготовкаистроевая подготовка.
Строевая подготовка: обязанности командиров отрядов в организации и управлении
строем, строевая выучка. Развитие прыгучести: эстафеты с прыжками. Строевая подготовка:
строевые приѐмы со знаменем. Развитие равновесия в эстафетах и играх Строевая подготовка:
исполнение военной песни в составе отряда в движении. Силовая подготовка. ОФП.
Раздел5.Рукопашныйбой.
Самостраховка: при падении вперѐд, при падении назад, при падении на бок. ОФП.
Приѐмы рукопашного боя с оружием и без оружия. Комплекс приѐмов рукопашного боя без
оружия на 8 счѐтов. Приѐмы освобождения от
захватов

Раздел6.Пожарная безопасность
Боевое развѐртывание от пожарного автомобиля. Пожарная эстафета. Надевание «боѐвки»
-боевой одежды.
Раздел7.Огневаяподготовка.
Стрельба из пневматической винтовки из положения: лежа, стоя, с колена. Неполная
разборка и сборка автомата Калашникова. Снаряжение магазина. Основы и правила стрельбы.
Скоростная стрельба.
Раздел8.Основытуристическойтехники.
ОриентированиевтуристическомпоходеОрганизациябивуака.Разведениекостра.
Установка палатки. Способы преодоления препятствий во время маршрута.


Содержаниепрограммына2годобучения.
Вводное занятие. Знакомство с основными разделами программы. Правила безопасного
поведения на занятиях.
Раздел1.ИсториявооруженныхсилРоссии
Воинская слава России. Армия и флот России XX века.
Армия России на современном этапе. Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской
армии на современном этапе. Ракетные войска. Сухопутные войска. Военно-воздушные силы.
Военно-морской флот. Пограничные войска. Внутренние войска.
Сила воинских традиций. Роль и место традиций и ритуалов в жизнедеятельности
воинских коллективов. Система воинских традиций и ритуалов. 
Боевоезнамявоинскойчасти.Историявоеннойприсягиипорядокеепринятия.Флаг.
Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия.
Полководцы XX века: Брусилов, Жуков, Рокоссовский, Антонов, Конев. Создание новых
видов и родов вооруженных сил. Герои Советского Союза. Военачальники. Героизм женщин. 
Профессиявоенного:описаниеисодержаниедеятельности.Необходимыеумения.
Область применения. Военные профессии для девушек.
Раздел2.Строевая подготовка
Элементы.Виды.Управлениестроем.Обязанностипередпостроениемивстрою. Команды:
«Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», 
«Заправиться!»
Повороты «Налево!», «Направо!», «Кругом!». Строевой шаг. Походный шаг. Построение в
шеренгу, колонну. Перестроения. Движение в колонне в обход, по кругу. Движение в колонну
по одному, по два, по три.
Строевая стойка. Выход из строя и возвращение в строй, ответ на приветствие. Отдание
воинской чести в движении.
Раздел3.Основымедицинских знаний
Осмотрместапроисшествия.Осмотрпострадавшего.Признакижизниисмерти.
Виды ранений. Обработка ран. Виды и правила наложения повязок на раны. Виды
кровотечений. Способы остановки кровотечений. Правила наложения жгута. 
Вывихи,растяжения,разрывысвязок.Переломыконечностей.Оказаниепервойпомощи.
Правила наложения шин.
Раздел4.Виды вооружений
Примитивное оружие. Средневековое оружие. Оружие современности. Оружие массового
поражения.Холодное,огнестрельное,метательное,назначение,тактико-технические

характеристики.
Раздел5.Основырукопашногобоя.
История развития. Виды рукопашного боя. Страховка при падении на бок. Страховка при
падении на спину. Страховка при выполнении бросков и приемов. Техника ударов руками.
Техника ударов ногами. Захваты за одежду. Освобождение от захватов.
Бросок«черезбедро».Бросок«передняяподножка».Бросок«задняяподножка».Бросок
«подсечка».Бросок «отхватом».
Защитаотудараножомснизу,сверху,сбоку.Защитаотугрозыхолодныморужием.
Материальная часть автомата Калашникова.
Раздел6.Основывыживаниявсложных условиях
Карты и схемы. Правила работы с картой. Сопоставление карты с местностью.
Ориентирование с использованием крупных форм рельефа. Ориентирование с помощью
компаса и карты.
Ориентирование с картой без компаса. Погрешности в ориентировании. Определение
азимута и отработка навыков по азимуту. Сопоставление способов ориентирования.
Назначение привалов, их периодичность и продолжительность. Личное и групповое
снаряжение. Ночлег в полевых условиях: выбор места, распределение обязанностей при
устройстве бивака. Меры безопасности при ночлегах в полевых условиях. Охрана природы в
месте ночлегов.
Питание войск в полевых условиях. Составление и гигиеническая оценка раскладки
продуктов.
Практическое занятие: приготовление пищи в походных условиях.
костров. Место для костра. Безопасность.
Видыузлов.Узлыдлясвязыванияверѐвокодинаковогоиразногодиаметров.Узлыдля закрепления
концов верѐвок. Специальные узлы. Определение азимута.
Раздел7.Управлениебеспилотнымилетательнымиаппаратами
Поискиразведка.Предполетнаяподготовка.ТеорияпримененияБПЛАвбоевыхусловиях.
Раздел8.Общефизическаяподготовка
Итоговое занятие. Подведение итогов года, итоговое тестирование.


Результаты освоения программы:
Личностные:
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордостиза
свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества,
становления гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.




Предметные:

Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства
гордости за национальные свершения, открытия и победы.

Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории,
культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.

Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных
конструкторских,
художественно-конструкторских
(дизайнерских),

Технологических и организационных задач.
Программа призвана способствовать:

Стать достойным гражданином своего Отечества;

Расширить представление о Конституции РФ,РТ;

Формировать личные качества ребенка;

создать условия для жизнедеятельности коллектива с едиными задачами и
общими направлениями деятельности;

создать условия для саморазвития школьника;

формирование и развитие нравственных идеалов, норм и правил
общечеловеческой морали, чувства долга и чести, порядочности, правдивости,
принципиальности,
честности,
требовательности
к
себе.

Календарно-тематическийплан1годаобучения.

№
Наименованиераздел
ови тем

1 Перваямедицинская
помощь

Общее
количество
учебных
часов

Втом числе
практических

Туризм

Дорогабезопасности

контрольных

.
.
4
.

Общая физическая
подготовкаистроевая
подготовка.

Рукопашныйбой.

Пожарнаябезопасность.

Огневаяподготовка

.
.
.
8
.

Основытуристической
техники.
Итого

Календарно-тематическийплан2года обучения.

Содержаниеразделовитем

Всего
часов

Практ
ическ
ие
работы

Конт
рольн
ые
работы

Вводноезанятие

ИсториявооруженныхсилРоссии

Строеваяподготовка

Основымедицинскихзнаний

Виды вооружений

Основырукопашногобоя

Основывыживаниявсложных условиях

Управлениебеспилотнымилетательнымиаппаратами

Общефизическаяподготовка.Итоговоезанятие

Всегочасов:

№
разде
-лов,
тем

1
23

Поурочноепланирование1годаобучения.
№

Тематиказанятия.

I.Перваямедицинскаяпомощь(12 ч).
Личнаяиобщественная гигиена.
1.1

Количе
ство
часов.

Втом числе
прак
тиче
ских

контро
льных

1.2

Понятие раны. Виды ран. Первая медицинская помощь при
травмахинесчастныхслучаях.Пищевыеотравления,первая
медицинская помощь при них.

1.3

Кровотечения.Видыипризнаки,способы временной
остановкикровотечения.Перевязочныйматериал.Повязки:
основныевиды,правила.Ушибы,растяжениясвязокипервая
медицинская помощь при них.

1.4

Понятиеошинах.Правилапереносапострадавшихнаруках, на
носилках, с помощью подручных средств. Профилактика
травматизма. Основные правила техники безопасности.

1.5

Понятиеобожогахиобморожениях,перваямедицинская
помощьприних.Перваямедицинскаяпомощьпритепловом и
солнечном ударах, поражение электрическом током.

1.6

Лекарственныетравы,ихзначение,назначение.Основные виды
растений родного края, их использование. Умение собирать
лекарственные травы.

II.Туризм(4ч).
2.1

Ориентирование на местности без карты. Определение
направлениянастороныгоризонта.Измерениерасстояний.
Движение по азимуту.

2.2

Составлениесхемыместностиинанесениецелинасхему.

2.3

Чтение топографических знаков. Изображение местных
предметовирельефа.Измерениерасстоянияразличными
способами.

2.4

Организациядвиженияпоазимуту.

III.Дорогабезопасности(4ч).

3.1

Изучениеправилдорожногодвижения.

3.2

Изучениедорожныхзнаков,сигналовсветофора,жестов
регулировщика.

3.3

Обязанностипешеходов,пассажировивелосипедистов.

3.4

Фигурноевождениевелосипеда.

IV.Общаяфизическаяподготовкаистроеваяподготовка(6ч).
4.1

Строеваяподготовка:обязанностикомандировотрядовв
организациииуправлениистроем,строеваявыучка.Развитие
прыгучести: эстафеты с прыжками.

4.5

Строеваяподготовка:строевыеприѐмысознаменем. Развитие
равновесия в эстафетах и играх

4.6

Строеваяподготовка:исполнениевоеннойпеснивсоставе отряда 2
в движении. Силовая подготовка. ОФП.

V.Рукопашныйбой(2 ч).
5.1

Самостраховка: при падении вперѐд, при падении назад, при
падениинабок.ОФП.Приѐмырукопашногобоясоружиеми без
оружия.

5.2

Комплексприѐмоврукопашногобоябезоружияна8счѐтов.
Приѐмы освобождения от захватов.

VI.Пожарнаябезопасность(8ч).
6.1

Боевоеразвѐртываниеотпожарногоавтомобиля.

6.2

Пожарнаяэстафета.

6.3

Надевание«боѐвки»-боевойодежды.

VII.Огневаяподготовка (14ч).
7.1

Стрельбаизпневматическойвинтовкиизположения:лежа, стоя, с 10
колена.

7.2

НеполнаяразборкаисборкаавтоматаКалашникова.

7.3

Снаряжениемагазина.Основыиправиластрельбы. Скоростная
стрельба.

VIII.Основытуристическойтехники(4ч).
8.1

Ориентированиевтуристическомпоходе.

8.2

Организациябивуака.Разведениекостра.

8.3

Установкапалатки.

8.4

Способыпреодоленияпрепятствийвовремямаршрута.

ВСЕ
ГО

Поурочноепланирование2года обучения.
№
разде
-лов,
тем

Содержаниеразделовитем

Всего
часов

Практ
ическ
ие
работ
ы

Конт
рольн
ые
работ
ы

Вводноезанятие

ИсториявооруженныхсилРоссии

Строеваяподготовка

Основымедицинскихзнаний

Виды вооружений

Основырукопашногобоя

Основывыживаниявсложных условиях

Управлениебеспилотнымилетательнымиаппаратами

Общефизическаяподготовка.Итоговоезанятие

Всегочасов:

1
23

Поурочноепланированиена2годобучения
№
разде
-лов,
тем

Содержаниеразделовитем

Всег
о
часо
в

Вводноезанятие

Прак
тичес
ких
работ

Кон
трол
ьны
х
рабо
т

ИсториявооруженныхсилРоссии

1.1.

Видывооруженныхсил.Символывоинскойчести

1.2.

Полководцыигерои.Военныепрофессии.Воинскиеподвиги
земляков

Строеваяподготовка

2.1.

Стройиегоэлементы.Строеваястойкаивыполнениекоманды:
6
«Становись!»,«Равняйсь!»,«Смирно!»,«Вольно!»,
«Заправиться!».Поворотынаместеивдвижении Повороты
«Налево!», «Направо!», «Кругом!».
Строевойшаг.Походный шаг.
Построениевшеренгу,колонну.Перестроения.Движениев колонне
в обход, по кругу.
Движениевколоннупоодному,подва,потри.

Основымедицинскихзнаний

3.1.

Принципыоказанияпервоймедицинскойпомощив
чрезвычайных ситуациях. Ранения и кровотечения

3.3

Травмыопорно-двигательногоаппарата

Видывооружений

4.1.

Историяоружия.Видывооружения.Холодное,огнестрельное,
метательное.

4.2.

АвтоматКалашникова.АКМ-74:устройство,назначение,
тактико-технические характеристики. Сборка и разборка
автомата на время.

Основырукопашногобоя

5.1

ИсторияразвитиярукопашногобоявРоссии.Элементы
страховки

Страховка при падениинабок. Страховка припадениинаспину.
Страховкапривыполнениибросковиприемов.Ударнаятехника.

5.2

Основывыживаниявсложных условиях

6.1.

Основыориентированиянаместности.Организацияпривалови
ночлегов. Установка палатки, оборудование бивуака.
Организацияпитаниявполевыхусловиях.Костровоехозяйство.
Мерыбезопасности

6.2

Видыузлов.Способыпереправычерезовраги,водоѐмы.
Отработка приѐмов вязания различных узлов.

6.3

Ориентированиенаместности.Техникапреодоленияразличных
элементов личной и командной полосы препятствий. переправа
по бревну, переправа по параллельным верѐвкам, навесная
переправа, «маятник»,«бабочка».

Управлениебеспилотнымилетательнымиаппаратами

7.1

Поискиразведка.

7.2

Предполетнаяподготовка.

7.3

ТеорияпримененияБПЛАвбоевыхусловиях.

Общефизическаяподготовка
Итоговое занятие
Всегочасов:

1
68

1
23

Условияреализациипрограммы
Дляполноценногопроведениязанятийпредусмотреноследующееоборудованиеи снаряжение:
Оборудованиеиснаряжения
Таблица4.
№

Наименование

Количество

Помещения
1

Залмногоцелевой

Помещениесрабочимистолами.

Оборудованиеиснаряжение
1

Каскиармейскиестальные

1 шт.

МакетАК-74

1 шт.

Коверборцовский(40матови1покрышка)

1комплект

Формавоенная

7 комплектов

Турникнавесной

4 шт.

КомплектхимзащитыОЗК

3 шт.

Противогаз

15 шт.

Флягаполевая

1 шт.

Рюкзактуристический

1 шт.

Ковриктуристический

15 шт.

Спальныймешок

1 шт.

Носилки санитарные

1 шт.

Сумкасанитарная

1 шт.

Аптечкасанитарная

1 шт.

Техни
чески
е
средс
тва
1
2
3

Компьютер
Комплектмультимедийногооборудования
Тиринтерактивный

1 шт.
1 шт.
1

Понятийно-терминологическийсловарь
Автоматическоеоружие- огнестрельное оружие, в котором перезаряжание
производствоочередноговыстрелавыполняетсяавтоматическизасчетэнергиипороховых
газов или других (посторонних) источников.

Азимут — угол между направлением на север (в Южном полушарии — на юг) и направлением
на какой-либо удалѐнный предмет.
Боевое отделение - внутреннеепространствовбоевоймашине,предназначенноедля
размещения вооружения.
Боеприпасы - составнаячастьвооружения,непосредственнопредназначеннаядля
поражения целей.
Гражданственность - нравственное качество личности, определяющее сознательное и
активное выполнение гражданских обязанностей и долга перед государством, обществом и
народом;разумноеиспользованиесвоих гражданских прав,точноесоблюдениеи уважение
законов своей страны.
Гражданин-патриот — это человек, владеющий интеллектуальной, нравственной, правовой и
политической культурой России и мира, культурой межнациональных отношений, обладающий
осознанным желанием и сформированным умением жить для Родины, для людей, способный и
готовый встать в нужный момент на защиту Отечества.

Кучность
стрельбы-свойствооружия,характеризуемоеотклонениемточек
попаданияпуль(снарядов)относительноцентраихрассеиванияпристрельбена
одинаковых установкахприцела.
Нарезноеоружие-огнестрельноеоружие,каналстволакоторогоимеетнарезы
(винтовыеканавки) для придания снаряду (пуле) вращательного движения.
Национальнаяидентичность—разделяемоевсемигражданамипредставление о
своей стране, еѐ народе, чувство принадлежности к своей стране и народу.
Основунациональнойидентичностисоставляютбазовыенациональныеценности и
общая историческая судьба.
Патриотизм-чувствоисформировавшаясягражданскаяпозицияверности
своей стране исолидарности с еѐ народом, гордости за своѐ Отечество,
готовности к служению ему.
Режимогня- максимально допустимое количество выстрелов из огнестрельного
оружия за определенный промежуток времени ведения огня без ущерба для
материальной
части
оружия,

Списоклитературыдляпедагога
Аверин,А.И.идр.Начальнаявоеннаяподготовка[Текст]/А.И.Аверин,И.Ф.
Выдрин,Н.К.Ендовицкий.-М.: просвещение,1987.-256 с.
Агапова,И.А.Патриотическоевоспитаниевшколе[Текст]/И.А.Агапова. -М.:
Айрис-пресс, 2002. – 150 с.
Вырщиков,А.Н.Патриотическоевоспитание:методологическийаспект[Текст] /
А.Н.Вырщиков. - Волгоград, 2001.- 200 с.
Глыжко,Л.И.Военно-патриотическоевоспитаниемолодежи(опытработыцентрадоп.
образования [Текст]/ Л.И.Глыжко, С.А. Пищулин// Внешкольник. - 2002. - С.11-12.
Государственнаяпрограмма«ПатриотическоевоспитаниегражданРФна2006- 2010годы»
[Текст]/. – М., 2005.
Зеленин,А.А.идр.Методическоепособиепоорганизацииипроведениювоенно- спортивных
игр, конкурсов и соревнований [Текст]/ А.А. Зеленин,С.И.Мешкова,
А.В.Мешков.
–Кемерово:Кузбассвузиздат,2004.-163с.
Иванова,И.Больше,чемигра…:«Зарница»:вчера,сегодня,завтра[Текст]/И.Иванова
//Военныезнания.-2003.-№2.-С.32-33.
Кульков,Ю.В.Военно-патриотическийклуб«Патриот»[Текст]/
Ю.В.Кульков//Физическая культура в школе. - 2003. - №1. - С.52-54.
Лысогор,Н.А.идр.Питаниевтуристскомпоходе[Текст]/ Н.А.Лысогор,Л.А.Толстой,
В.В.Толстая. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 96 с.
Мазыкина,Н.В.Инновационныеподходывпатриотическомвоспитаниии
гражданскомстановленииличности[Текст]/Н.В.Мазыкина//Внешкольник. -2002.№5.-С.5-8.
Рожков,С.Воспитываемпатриотов:Патриотическоевоспитаниевшколе
[Текст]/С.Рожков // Педагогический вестик. - 2003. - №12.- С.7
Салихова,Р.Воспитаниегражданина[Текст]/Р.Салихова,Г.Ахметжанова//
Воспитаниешкольников:Теоретическийинаучно-методическийжурнал. –2003.-№1.-С.2- 8.

Федоровская, Г. О критериях оценок при проведении соревнований военнопатриотическойнаправленности[Текст]/Г.Федоровская//Воспитаниешкольников. -2002.№10.-С.25-29.
Штюрмер,Ю.А.Карманныйсправочниктуриста[Текст]/
Ю.А.Штюрмер.-М,:профиздат,1982.-224с.
Списоклитературыдляучащихся
Бонингтон,К.Впоискахприключений[Текст]/К.Бонингтон. –М.:Прогресс,1987.400
с.
Военно-спортивнаяигра «Победа-60»[Текст]//ПатриотОтечества.-2003.-№5.-С.2528.Волович,В.Г.Человеквэкстремальных условияхприроднойсреды[Текст]/
В.Г.Волович. – М.: Мысль, 1990. – 205 с.
Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения российскийпутьразвития[Текст]//Воспитаниешкольников.-2002.-№7.-С.8-10.
Коструб,А.А.Медицинскийсправочниктуриста[Текст]/А.А.Коструб.–
М.:Профиздат, 1986. – 180 с.
Крайнева,И.Н.Узлы[Текст]/И.Н.Крайнева.–СПб.:Кристалл,1997.-237с.
Никитин,Н.Биографияпатриотизма[Текст]/Н.Никитин//Патриот.-2003.-№34.-С.8-9.
Нурмимаа, В. Спортивное ориентирование [Текст] / В. Нурмимаа. – М.:
Физкультураиспорт, 1967.–158с.
Перваяпомощь[Текст]/подобщейредакциейФ.Е.Вартаняна.-М.:Российское общество
Красного Креста, 1997.- 215 с.
Рощин,А.Н.Ориентированиенаместности[Текст]/А.Н.Рощин. –Киев:Высшая школа,1982. –
98 с.
Сафонов,В.И.10писемРобинзону[Текст]/В.И.Сафонов.-М.:Физкультураи спорт,1983. –
78 с.
Штюрмер,Ю.А.Опасностивтуризме,действительныеимнимые
[Текст]/Ю.А.Штюрмер. - М.: Физкультура и спорт, 1983. – 87 с.
Энциклопедиятуриста[Текст]/подред.Е.И.Тамма.–М.:БольшаяРоссийская энциклопедия,
1983. – 605 с.